幼儿园小班常规管理要求.docVIP

幼儿园小班常规经验交流分享 大家都知道， 幼儿园是培养幼儿良好行为习惯的重要阶段， 在大、 中、小这三个年龄班中，小班阶段又是基础的基础。所以经常规培养 分为了两个方面： 第一个方面是学习常规： 在日常教育活动中。活动前，引导幼儿逐渐转入安静稳定的学习 状态。坐姿正确，注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛 平视教师。注意倾听。爱学习爱提问，声音洪亮但不能嘶喊，养成举 手回答问题的习惯。活动时遵守纪律，不随便说话走动和离开座位， 不做与活动无关的事。 教育活动常规时，可以引导幼儿做“模仿” ，直接的观察教师的行 为，幼儿就会自觉地跟着老师做同样的动作。由于是小班，教师要在 活动中，随意提示幼儿的坐姿、握笔等常规要求，慢慢的幼儿就会形 成习惯。根据我们班的现状，我们班幼儿有了基本的活动意识，知道 了已进行活动就要“小手，小脚放好” ，但是持续时间不长，还需要 不断的提示。手工活动中，能够有意识的把碎纸集中起来，不乱扔。 在区域活动中，要求幼儿在室内说话、动作轻；活动中相互关心、 互相照顾，学会谦让，懂得好玩的玩具大家一起玩。选择一种活动后 要认真地玩，可以变换活动材料，但不能妨碍他人，学会与他人协商 进行活动。正确使用玩具，爱护玩具。活动结束时，在老师的带领下 主动的收拾整理好玩具、材料，放回原处。 在这个环节中，主要培养幼儿有意识的学会谦让、分享，知道物 品不乱投放。 我们班采用的培养方式是， 让幼儿先熟悉区域的划分和 进区的规则。 通过不同区域的颜色和名称的不同， 引导幼儿选择自己 喜欢的活动。根据我们班的现状，幼儿能够听音乐进区活动，知道进 区的顺序，进区环境中能做到不大声吵闹，有问题找老师。在收区环 节中，幼儿的幼儿还不是很清楚物品的摆放，需要多巩固练习。 在户外活动中，要求幼儿能够教师的组织下，有秩序的排好队， 一个跟着一个走到活动场地， 听教师口令进行活动， 不乱喊乱叫乱跑。 遵守游戏规则。 根据我们班的幼儿情况，我们在楼道内设置了小标记，让幼儿能 够按照小标记站队。户外活动时，也采用圆圈的队形，让幼儿练习走 队，学会有秩序的活动。 我们班的幼儿能够有意识的一个跟着一个走， 不拥挤不打斗。 但是在活动过程中， 仍然存在喊叫和不遵守活动规则 的现象。这点需要加强。 在餐前活动时，我们会组织一个柔美的音乐律动。一是让幼儿稳 定情绪。二是在律动时还可以提出进餐要求，加深幼儿的意识。 在离园环节环节中这个环节是孩子们最浮躁的时候，我们采取组 织幼儿倾听一个小故事， 不仅稳定了幼儿的情绪还可以培养幼儿的倾 听习惯。 第二个方面是生活常规： 在如厕环节中，要求幼儿一组一组进行入厕，入厕时站在标记上 排队，厕所里不拥挤不打斗。 我们本班的幼儿能够有意识的如厕排队， 在厕所里不打斗。 在洗手环节中，要求幼儿排队洗手，开小水流洗手，不浪费水。 擦手后能够把毛巾挂好。 我们班的幼儿仍有浪费水的现象， 但是能够 在洗手后。自觉将毛巾放好。 在饮水环节中， 要求幼儿排队接水， 到指定方向饮水。 喝完水后， 自觉插小水滴。 我们将水罐附近贴上了有指示箭头的小标记， 便于引 导幼儿进行排队饮水。我们班的幼儿能够排队接水后到制定位置喝 水，但在过程有的幼儿有洒水的现象。需要提示幼儿。 在进餐环节中， 要求幼儿安静进餐，进餐时一口菜一口饭，细嚼 慢咽的吃。保持桌面干净。在进行本环节中，我们采用了简述《漏嘴 吧》的故事，引导幼儿注意桌面卫生，不掉米粒。本班幼儿能够自觉 安静进餐，桌面上的卫生幼儿们也在有意识的保持中。进餐结束后， 幼儿也能够自己独立把餐具放好。 在餐后整理环节中，要求幼儿擦嘴、漱口，擦嘴要把纸巾叠好放 在篮子中。漱口时不要接太多水，咕噜噜的漱干净。 在午睡环节中。要求自己将外套和外裤脱叠整齐放在小椅子上！ 独立入睡并保持正确的睡姿！ 午睡期间不随意讲话， 不拿玩具、卡子、 皮筋等危险物品，上厕所要轻轻的不打扰别的小朋友睡觉！起床后， 自己穿外套和外裤，帮助小朋友系扣子，拉拉链等！ 以上就是这个阶段内， 本班幼儿的常规培养的收获和不足， 希望 通过这次交流活动， 取长补短， 争取在今后的常规培养中获得更大进 步。