2020年小学语文万能说课稿及范文合集.pdfVIP

说课稿模板 说课稿模板 尊敬的各位评委老师： 尊敬的各位评委老师： 大家上午好! 大家上午好! 我是小学语文组×号，今天我说课的题 目是 (板书：课题)，下面 我是小学语文组×号，今天我说课的题 目是 (板书：课题)，下面 我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面 我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面 来对本课作具体的阐述。 来对本课作具体的阐述。 一、说教材 (时间控制 3 分钟) 一、说教材 (时间控制 3 分钟) 1、教材分析 1、教材分析 《 》是××版小学语文 ( )年级 ( )册第 ( )单元的第 ( )篇课文， 《 》是××版小学语文 ( )年级 ( )册第 ( )单元的第 ( )篇课文， 该单元以 ( )为主题展开。《 》是一篇精读 (讲读)课文，主要描述的是 该单元以 ( )为主题展开。《 》是一篇精读 (讲读)课文，主要描述的是 (文章大意)。课文虽然篇幅短小，情节简单，却层次清晰，描写生动、 (文章大意)。课文虽然篇幅短小，情节简单，却层次清晰，描写生动、 细致，充满诗情，给人很深的启迪 (这部分可以从课文的地位、内容， 细致，充满诗情，给人很深的启迪 (这部分可以从课文的地位、内容， 以及作者的写作特点等几个方面进行概括 )。 以及作者的写作特点等几个方面进行概括 )。 2、教学 目标 2、教学 目标 根据新课标的阶段 目标 (第一阶段：1—2 年级;第二阶段：3—4 根据新课标的阶段 目标 (第一阶段：1—2 年级;第二阶段：3—4 年级;第三阶段：5—6 年级)要求和本节课的教学内容，结合学生的年 年级;第三阶段：5—6 年级)要求和本节课的教学内容，结合学生的年 龄特点及认知规律，我制定本课的教学 目标为：1.能够认读本课生字、 龄特点及认知规律，我制定本课的教学 目标为：1.能够认读本课生字、 词。2.能够正确、有感情地朗读课文。3.能够理解课文，抓住重点语 词。2.能够正确、有感情地朗读课文。3.能够理解课文，抓住重点语 句，了解重点语句所隐含的情感色彩。(如：对表达情感的作用学习主 句，了解重点语句所隐含的情感色彩。(如：对表达情感的作用学习主 人公--的美好品质/激发学生热爱祖国的思想感情/培养学生--的 人公--的美好品质/激发学生热爱祖国的思想感情/培养学生--的 习惯/培养学生的兴趣)。 习惯/培养学生的兴趣)。 3、教学重点、难点： 3、教学重点、难点： 重点 (一句话)： 重点 (一句话)： 难点 (一句话)： 难点 (一句话)： 4、教学时间：(根据要求安排)根据课文内容需要，将安排 2、3 4、教学时间：(根据要求安排)根据课文内容需要，将安排 2、3 个课时。(若为几个课时，则说明现在讲的是第一课时，同时后面讲课 个课时。(若为几个课时，则说明现在讲的是第一课时，同时后面讲课 过程中要说明第一段主要讲说明等。) 过程中要说明第一段主要讲说明等。) 5、课前准备：多媒体课件 5、课前准备：多媒体课件 二、说教法和学法 (时间控制 1 分钟) 二、说教法和学法 (时间控制 1 分钟) 语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理 语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理 解本节课 (归纳课文教学内容)教学内容，结合( )年级学生阅读实际情 解本节课 (归纳课文教学内容)教学内容，结合( )年级学生阅读实际情 况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、 况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、 探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动 探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动 中来，乐于学，勤于思考。 中来，乐于学，勤于思考。 那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式， 那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式， 于是我将"学习的主动权还给学生"。通过自主朗读、合作交流、讨论 于是我将"学习的主动权还给学生"。通过自主朗读、合作交流、讨论 探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让