音乐大鼓小鼓优质教案.doc

音乐大鼓小鼓教案 【篇一：大鼓和小鼓小班打击乐教案】 活动名称：大鼓小鼓（小班打击乐） 活动目标： 1、在做做玩玩中感受声音，体验探索声音大小的乐趣。 活动准备： 1.进场音乐《快乐拍拍拍》 2.音乐《大鼓小鼓》 3.图片：大鼓和小鼓 4.塑料小瓶。豆子 4 筐 5.铃鼓 活动过程： 一、进场音乐《快乐拍拍拍》，带领幼儿用小手拍拍，初步感知节 奏 tata ，titita 二、自制沙锤，感知声音的大小。 1.出示大鼓和小鼓的图片，让幼儿观察鼓的大小，并用身体乐器感 受大鼓小鼓不同的声响。 2.自制乐器沙锤，用乐器来表示声音。 师：你们看，这是什么？（教师出示一个小瓶），你能让她发出声 音吗？ 师：教师出示豆子。（今天老师还为小朋友们准备了许多的豆子， 那豆子和小瓶子在一起能发出声音吗？（幼儿自由探索自制沙锤） 并用手里的沙锤探索大鼓和小鼓的声音。（力气大发出大声和力气 小发出小声） 三、歌曲《大鼓和小鼓》 1.倾听音乐，带入歌曲《大鼓小鼓》，尝试用自制乐器进行两种节 奏型伴奏 tata （tongtong) titita(dongdongdong ) 2.带入乐器（铃鼓）表演 今天小乐器也来到了我们身边，让我们和小乐器一起来给大鼓和小 鼓伴奏吧！ 3.乐器分组表演（一组敲鼓，一组摇铃） 四、小乐器累了，让我们轻轻地把它们送回家吧，活动结束 【篇二：人教版音乐一年级上册《大鼓和小鼓》教学设 计】 一年级上册音乐大鼓和小鼓教案 教学目标： （ 1 ）通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学 习的求知愿望。 （ 2 ）让学生初步感知声音的高低与强弱。 教学重难点： 1、识 f 和 p 记号，用强弱不同的力度表现歌曲。 2、敲击组成的简单节奏谱。并能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的 声音。 3、准确的节奏为出旗曲配伴奏。 教 具：钢琴、多媒体设备、挂图、鼓种类若干。 教学过程： 一、导入：话说鼓： （ 1 ）谜语：圆圆一只大木桶， 上下是皮肚里空，娃娃见了爱打它， 一打就说咚咚咚。师：今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。 鼓是我国最古老的乐器，一定是先有人敲鼓，才能造个出个 “鼓 ”字 来，现代鼓也是从古代鼓演变过来的。 提问：请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？ 生：过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队 ?? 师：鼓即是乐器又是道具，人类从大自然的风雨雷电声中得到启示 并创造了鼓，鼓的种类很多，具说能叫出名字来的就有上百种。 （ 3 ）鼓的种类名称：（实物及挂图） 生：铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士 鼓、架子鼓、定音鼓 ?? （ 4 ）击鼓方法： 设问：在一个鼓上，你们能敲击出多少种不同的声音和节奏？ 生：在鼓上尝试并感受不同的部位，不同的敲击法，及不同的声音 效果和节奏。 师：用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓，让学生进 一步感受声音的强弱高低与音色。 音乐小知识：声音的强弱（提供 微视频） 三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》 （ 1 ）听赏歌曲范唱，感受歌曲其情绪。 （ 2 ）学唱歌曲，并模仿打鼓的姿势。 （ 3 ）感受大鼓与小鼓的强弱力度特点。 （ 4 ）学生随音乐伴奏用不同的速度演唱歌曲。 （ 5 ）学生分两组，一组演唱，一组模拟大鼓与小鼓声音击鼓伴奏。 四、展开： （ 1 ）鼓的功用：军事、音乐、舞蹈、戏剧、娱乐等，戏剧中的唱、 念、做、打都离不开鼓点。 （ 2 ）鼓 —在音乐中的作用。 欣赏《春节序曲》音乐片断。 学生说说鼓的作用；喜庆、热闹 ?? 。 五、生活实践 师：要求小朋友们回家用圆形的饼干盒、月饼盒模拟鼓敲击鼓点， 感受会更深。 小结： 鼓象征着我们的团队精神，鼓声鼓舞人心，鼓舞斗志，给人 勇气和力量、愿中华民族的鼓文化源源流长！望小朋友们踏着雄壮 的鼓点健康成长！ 【篇三：大鼓和小鼓教案】 大鼓和小鼓 教材分析： 这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小 鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比 ,歌曲简单易学。从第一 册开始，器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到相互配合， 经过了循序渐进的过程。器乐学习初步进入培养学生参与小乐队配 器和多层次演奏的阶段，《大鼓和小鼓》一课顺理成章的成为了学 生参与多层次演奏活动的起承转合的切入点。 教学目标： （1）知识与技能：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》 （2）过程与方法：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、 感知、体验音的强弱。 （3）情感态度与价值观：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐 游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。 教学重点： 学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。 教学难点： 分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。 教法：听唱法示范法启