六年级上册数学教案-5.3 圆的面积 ︳青岛版 (6).doc

PAGE PAGE 1 六年级上册《圆的面积》教学设计 教学内容：圆的面积第67-68页圆面积公式的推导，例1。 教学目标： ⒈使学生理解圆面积的含义，理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式。 ⒉通过让学生经历圆面积计算公式的推导过程，培养学生动手操作、抽象概括的能力，以及运用所学知识解决简单实际问题的能力。 ⒊渗透转化、推理、极限等数学思想。 教学重点：理解圆面积的含义；推导圆面积的计算公式，正确运用圆的面积公式计算圆的面积。 教学难点：圆面积计算公式的推导。 教学过程： 1.理解圆面积的意义。 2.回顾平行四边形面积公式的推导过程 3.推导圆的面积公式。 （1）引导观察把分成等份的圆拼一拼，看一看拼出的图形接近什么形状？想一想它和圆的面积有什么关系？拼成图形的各部分相当于圆的什么？ （2）课件再次演示圆的面积公式推导过程得出： 圆的半径 = 长方形的宽 圆的周长的一半 = 长方形的长 长方形面积 = 长 ×宽 所以： 圆的面积 = 圆的周长的一半×圆的半径 S圆 = πr×r = πr2 4.运用所学知识解决实际问题：教学例1。