恰当使用草稿纸.pdf

。 恰当使用草稿纸，提高学生计算正确率的研究 By mxgww 发表于 2009-3-25 21:54:27 计算是每个小学生必须掌握的一项基本技能。 然而在平时的教学过程中， 许 多孩子的计算正确率并不高。 通过调查， 我发现除了一小部分因为算理、 算法未 真正掌握而导致错误外， 很大一部分竟然与学生在计算过程中的一些不良习惯有 关。这些习惯中，不能恰当使用草稿纸成了一个重要的部分。在调查中，出现了 这样一些现象： 1．一般情况下不使用草稿纸，非得要用时，随便找个地方就当作草稿纸来 使用，如课桌面、数学书的空白处。 2 ．有用草稿纸的习惯，但是没有固定的草稿本，有时是父母单位的报表， 有时是些小的纸片，或者是随手拈来的废纸张。 3．草稿纸上的书写没有顺序，开始时很大，写不下时再挤到缝隙中；书写 也不认真，龙飞凤舞，经常扰乱自己的视线。 4 ．作业完成了，草稿纸也就不见了。 相比之下，那些有固定的草稿本，有良好的“打草稿”习惯的学生，计算正 确率明显高于有上述现象的学生。 由此看来，学生能否正确使用草稿纸与他们计 算正确率的高低有着很大的关系。 其实，养成良好的草稿习惯在提高学生计算正 确率的同时，在以下几个方面也起到很大的作用： 1．良好的草稿习惯有助于树立正确的学习态度，形成良好的书写、演算习 惯，培养正确的审美观点。 2 ．有助于引导学生养成善于思考问题的好习惯，促进思维，提高分析、解 决问题的能力。 3．良好的草稿习惯有助于培养学生认真负责的态度，可以对学生今后的学 习、做人等方面素质都有促进作用。 到底该如何恰当地使用草稿纸来帮助学生提高计算正确率呢？教师在学生 良好草稿习惯的养成上需要做些什么？ 关于草稿纸的案例分析及策略思考 By mxgww 发表于 2009-3-25 21:56:14 【案例1】 。 1 。 有部分学生没有草稿纸， 等到需要用的时候， 随便找个地方做草稿纸， 课桌 面、数学书的空白处、甚至试卷的空白处也都成了他们的目标。 分析：这样的现象在班上还是比较多的， 大致分为三类： 第一类是学的比较 好的学生。 他们自认为自己的口算水平是一流的， 就算难点的计算只要用笔稍微 比划一些也就能解决了， 如果实在比划不出来的随便找个地算一下就行了， 准备 草稿本多浪费， 又麻烦。 第二类是学的相对困难的学生。 他们最希望的是有一个 现成的计算结果拿来用一下， 那就不需要用草稿纸了。 第三类是学习态度比较差 的学生。 策略： 不管属于哪类， 对他们的要求是首先每人准备一本草稿本， 不管用不 用，先要有。然后在定期检查他们的草稿本是否在身边，是否用了，如果用了， 就要及时的表扬。 长此以往， 当他们需要用草稿计算的时候， 他们就不会随便找 个目标下手了，只要拿出准备的草稿本就行。 【案例2 】 有一些学生有用草稿纸的习惯， 当需要草稿纸时， 他们都把头钻到桌子里面 去找能做草稿纸的纸。 有时是父母单位的报表， 有时是些小的纸片， 或者是随手 拈来的废纸张。 分析：可以肯定的是， 这类学生在头脑中还是有草稿的意识的， 但只局限于 是一张“纸