教育技术学研究方法参考.docx

徵育技术样为霓方该（上） PAGE # PAGE # 掌握科学研究方法的意义 ?有助于我们揭示和发现教育技术中客观存在的、真实的、 精确的现象与关系； ?有助于我们对教育技术中的事实材料进行分析、综合、 抽象、概括等加工、整理，从而找出正确地或近似正确 地反映客观事物之间本质联系的规律： ?有助于我们把概念、规律经过思维加工，构成严密的知 识系统，从而能对客观事物现象进行解释、控制和预测。 教育技术学研充方次 教育技术学研充方次 ?教育技术学研究方法概述 ?教育技术学中常用的研究方法 ?如何进行教育研究设计 ?调査研究方法的运用 ?研充论文的撰写与评价 PAGE PAGE # PAGE PAGE # 什么是科学研究?科学研究指在科学理论的指导下，针对 理论与实践中存在的问题，采用适当的 研究方法，收集与分析数据，对所提出 的假设进行验证（证明或证伪），进而 得出结论的一种创造性的认识活动。 什么是科学研究? ?科学研究的标志性特征： /理论指导（研究的理论基础）： /实际问题（研究的对象，通常以现象的形式存在）： /假设（对问题所做的假想性的回答）; /方法（途径）： /数据（材料）; /分析（寻找原因和规律）； /结论（研究结果）O t専知ff｛科甞与工程01究所 6 实验傩实验质的研究教育技术学 专门的社会科学 体系中引 用的研究 \方法教育学科群 中引用的研充方法自 实验傩实验 质的研究 教育技术学 专门的 社会科学 体系中引 用的研究 \方法 教育学科群 中引用的研 充方法 自 体系中引用的 研究方法 开发性研究 对话动研充 ，案例研究、 ，人种学研究 法来源分类 教育技 7 PAGE # PAGE # 教育技术学研充方次 ?教育技术学研究方法概述 ?教育技术学中常用的研究方法 ?如何进行教育研究设计 ?调査研究方法的运用 ?研充论文的撰写与评价 ?教育技术学中常用的几种研究方法: 实验研充方法 质的研究方法 案例研究方法 4.人种志研究方法 4. 5.开发性研究方法 5. 6.对话分析研究方法 6. 7.配京Hi叢大導知iR 7. 配京Hi叢大導知iR科専与工程01究所 10 ?实验方法原来是在自然科学 ?实验方法原来是在自然科学领域中广泛釆用的一 种研究方法，后来逐渐推广到社会科学领域内° 1.实验研究方法 ?教育实验研究方法是研究者按照研究目的，合理 地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象， 从而验证假设，探讨教育现象关系（如因果关 系），揭示教育规律的一种研究方法。  ?教育实验研究 ?教育实验研究的应用范围: ■学生发展状态的研究,在教育教学工作中，为了测定学生己有的 发展水平和可能达到的发展水平，可以通过实验研究来进行. ■教学改革研充,如课程体系改革实验、新教材实验、信息技术与 课程整合实验等Q ■对已有的教育观点、教育经验或其他人做过的教育实验进行验证 性论证O ■为形成新的教育理论、教育模式或改革方案提供实验依据。比如 为了研究提出来的信息环境下新的教学模式是否合理或使其更完 善，可以通过实验来进行。实验帮助研究者更具体、更清楚地看 到：为了实现理想的教学模式，必须具备哪些条件在实现假设 的过程中可能会发生一些什么问题；需要在哪些方面进行修正等 匸亢广冬汗PL冬三二言丁厂 匸亢广冬汗PL冬三二言丁厂f 12 PAGE PAGE # PAGE PAGE # ?实验研究的特点： ■通过控制实验变量或创设一定的条件，可以观察到在自然状态 下看不到的结果，从而扩大研究范围。 ■可以把某种特定因素分离出来，以便于分析该因素的作用,比 如，可以把课堂教学中多媒体教学技术的应用作为一个特定因 素独立出来，专门研究多媒体技术应用的策略和模式及其教学 效果 ■实验结果可以重复验证，便于测量，从而获得比较可靠的研究 成果.例如通过实验研究发现的新型教学模式和教学方法是值 得推广的，可以被更多的教师应用和借鉴. PAGE # PAGE # ?教育实验研究方法基本类型： ■判断实验：通过教育实验，判断某一种现象是否存在，某一种 关系是否成立，某个因素是否起作用，从而产生一种新的观念 或新的方法. ■对比实验：通过教育实验，对两个不同群体、不同时间或不同 条件进行差异性比较,这种实验有两个或两个以上的相似组群, 一个是“对照组勲，作为比较的标准；另一个是“实验组”， 通过实验确定实验因素对实验组的影响. ■析因实验：通过教育实验探讨影响某一事件发生和变化的过程, 以及起主要的或决定性作用的因素,在这类实验中，结果是已 知的，而影响或造成这种结果的各种因素，特别是主要因素却 是待验证的0 2?质的研究方法 2?质的研究方