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《电工技能训练》教学工作页
项目二
常用电工工具的使用
任务一
认识工具
教学时数
2
上课日期
周次
教学班级
教材
自编教材
教学方法
案例教学法、情景教学法、角色扮演法、资料收集法、讨论法
视觉教具
多媒体
学习目标
专业能力
通过学习让学生学会常用电工工具的使用。
年 月 日
知识能力
通过学习让学生学会常用电工工具的使用注意事项。
方法能力
培养学生资料查阅、收集能力;观测能力;应急判断能力;自主学习能力
社会能力
培养学生团队意识、集体工作能力、沟通能力、表达能力、安全工作意识。
学生情况分析
本项目开始,学生进入专业技能的学习阶段,实训前,还要加强学生安全用电及相应实训安全的讲解,保证实训安全进行。
学习重点及其化解方法
常用电工工具的使用
实训安全
主演采用演示法和案例教学法,形象直观的告知学生。
学习难点及其化解方法
学生学习兴趣的培养是本项目的难点,尽量多的进行案例教学,引发学生的学习兴趣,为以后的学习打下基础。
资源准备
常用电工工具一套
教
学
思
路
课前准备:
清点学生人数2、分发实训任务书3、规范学生仪表4、检查教学教具
新课:
一、获取任务(教师和学生共同制定一个学习劳动任务):
1、 引入:案例引入
学完了安全用电的相关知识和急救技能,本章开始我们将进入电工基本操作工艺的学习,这是电工入门的基础技能篇,万丈高楼平地起,基础是最重要的,为了更好地学好本门课程,请大家一定要把基础打牢哦!
2、讨论:你们家都有那些电工常用工具?你会正确使用吗?
3、本堂课的学习任务:常用电工工具的使用,实训安全。
二、制定计划(分小组查阅资料):
1、讨论:测电笔的正确使用?
2、讨论:尖嘴钳的正确使用?
3、讨论:斜口钳的正确使用?
4、讨论:镊子的正确使用?
5、讨论:剥线钳的正确使用?
6、讨论:紧固工具的正确使用?
学生讨论,教师引导,作演示讲解。
三、检查评价(自评,互评,教师评价):
学生按照老师要求互动,填写实训任务书。
四、总结:
1、各各小组自我总结,提出有疑问的地方
2、教师总结,强调其它一些应该注意的地方
3、按要求进行实训评分。
对学生的要求:
1、详细观察;2、详细记录;3、集体工作能力;4、合作能力;5、沟通能力;6、学会并运用安全操作规程。
对教师的要求:
在解决问题时,需要许多方面能力与知识;2、向学生讲明实验与学生今后工作的关系;3、提前实验过; 4、已测试过安全性,保证学生安全; 5、设计好教学思路; 6、有完整的评价体系;
学习阶段
时间分配
学习目标
学习内容
学生活动
教师活动
课前准备
2’
安全第一
整顿秩序,清点人数,分发任务书,交代安全注意事项
课前准备
组织教学
获取任务
3’
学生在老师的引导下进行思考,自主的获取本堂课的学习任务
1、 引入:案例引入
学完了安全用电的相关知识和急救技能,本章开始我们将进入电工基本操作工艺的学习,这是电工入门的基础技能篇,万丈高楼平地起,基础是最重要的,为了更好地学好本门课程,请大家一定要把基础打牢哦!
2、讨论:你们家都有那些电工常用工具?你会正确使用吗?
改刀、尖嘴钳、斜口钳、钢丝钳、测电笔
3、本堂课的学习任务:
常用电工工具的使用,实训安全。
分组讨论,发言
采用案例分析法、分组讨论法,引导自主进行思考,获取学习任务
制定计划
实施计划
40’
35’
培养学生集体工作能力、资料收集能力、自主学习能力、表达能力
1、讨论:测电笔的正确使用?
2、讨论:尖嘴钳的正确使用?
3、讨论:斜口钳的正确使用?
4、讨论:镊子的正确使用?
5、讨论:剥线钳的正确使用?
6、讨论:紧固工具的正确使用?
讨论
引导
案例引入
让学生动起来
培养学生对本门课程的学习兴趣
明确学生的学习目标
采用分组讨论法、资料查阅法,引导学生自主进行学习
(一)测电笔
作用:用于物体是否带电的测试,不能测定物体带电电压和电流的大小。
测电笔分为:
数显测电笔 螺丝刀式测电笔 钢笔式测电笔
(二)钳口工具
1.尖嘴钳
尖嘴钳如图所示。它主要用在焊点上网绕导线和元器件引线,以及元器件引线成形、布线等。尖嘴钳一般都带有塑料套柄,使用方便,且能绝缘。
2.钢丝钳(平嘴钳)
如图所示:它主要用于拉直裸导线,将较粗的导线及较粗的元器件引线成形。手柄带有塑料套柄,使用方便,且能绝缘。一般能承受500V左右的电压。
3.圆嘴钳
如图所示:它主要用于夹持螺母等物体。手柄带有塑料套柄,使用方便,且能绝缘。
4.偏口钳(斜口钳)
如图所示。它主要用于剪切导线,尤其适合用来剪除网绕后元器件多余的引线。剪线时,要使钳头朝下,在不变动方向时可用另一只
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