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第四节 区域农业的可持续发展—— 以美国为例
(教师用书独具)
●课标要求
以某区域为例,分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题,了解农业持续发展的方
法与途径。
●课标解读
1.了解并掌握美国发展农业生产的自然条件、社会经济条件及其对农业生产的影响。
2 .掌握美国农业生产布局的最主要特征、农业带的分布及其原因。
3 .了解美国保护农业的政策、法规,农业可持续发展的方法、途径。通过对美国农业
的学习,培养学生因地制宜和可持续发展的观念。
(教师用书独具)
●新课导入建议
一个多世纪以来,美国农业经历了以机械力、电力代替了人力、畜力的过程。农业机械
的发明与应用,促进了农业机械化。美国在 1940 年基本实现农业机械化,役畜动力占农田
总动力的比重由本世纪初的 75.5%下降到 6.96% 。60 年代后全面进入机械化,农业劳动生产
率比 19 世纪提高了 10 倍多。1988 年,每个农业劳动力平均负担耕地 60 多公顷,平均可养
活 80 人。战后以来朝着现代化方向发展,正在进行技术改造和更新换代。如大量运用现代
科技手段:可以通过地理信息系统将土质资料输入计算机中确定土壤肥力。在种植作物时,
拖拉机通过安装该系统,能随时根据土质情况确定配肥,有效节省农业成本。还能通过遥感
测控系统,对地力和作物生长情况自动判断浇水、施肥的合适时间。
思考:对美国建设现代农业的成功经验进行归纳和总结,这对当前我国建设现代农业具
有哪些启示?导入新课。
●教学流程设计
课前预习安排:①看教材 51~52 填写【课前自主导学】中的 “知识 1、美国农业生产条
件”并完成【思考交流】1;②看教材P52~54 填写【课前自主导学】中的 “知识 2 、美国农
业生产地区专门化”,并完成【思考交流】2 ;③看教材P54~56 填写【课前自主导学】中的 “知
识 3、美国农业可持续发展对策”,并完成【思考交流】3 ;建议方式:同学之间可进行讨论
交 流 。 →
→ →步
骤 3 :教师通过【例题 1】和【图表活动解读】中教材P51 图2 -17 的解读、教材P52 活动,
讲解研析 “美国农业生产的条件”,并归纳分析其自然条件和社会经济条件。
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课 标 解 读 重 点 难 点
1.了解并掌握美国发展农业生产的自然条件、
社会经济条件及其对农业生产的影响。
2.掌握美国农业生产布局的最主要特征、农业
带的分布及其原因。
3. 了解美国保护农业的政策、法规,农业可持
续发展的方法、途径。通过对美国农业的学 1.美国农业生产条件。(重难点)
习,培养学生因地制宜和可持续发展的观念。
2.美国农业生产布局主要特征及农业带。(重
难点)
3.美国农业可持续发展的方法与途径。(重点)
(见学生用书第 45 页)
美国农业生产条件
1.自然条件
(1)气候:美国本土大部分属温带和亚热带,水热条件配合较好。
(2)地形:美国本土中部平原地势平坦开阔。
(3)土壤:土壤肥沃。
2 .社会经济条件
(1)高度发达的商品经济,追求效益——影响农业发展的首要因素。
(2)经济效益——对区域专门化起了决定性作用。
(3)交通运输条件、国家政策与法规等——重要因素。
1.美国从事农业的人口,不到全国总人口的3% 。在美国,一个农业劳动力可以养活76
个人,比世界每个农业劳动力供养 5 人的平均水平要高出十多倍,是俄罗斯的 6 倍,西欧的
3 倍,日
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