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今泰学院推荐文档 中班数学：打电话教学设计 Middle class mathematics: teaching desi gn by telephone 编订：JinTai College 第 1 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 中班数学：打电话教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编 辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、分析素材 在《我爱我家》这一主题中，有一段素材是以材料包中的材 料为基础排列数字卡，制作“点子电话卡”。分析教材，要求幼儿认 识 9 以内的数字并数数，同时根据要求点读出相应的数字，这又 要求幼儿对数的实际意义要理解。所以依据此素材可以设计一次 集体教学活动。为了在活动前丰富幼儿经验，提供幼儿兴趣，教 材很好的给我们提供了指导方向。首先可以在制作纸杯电话，这 样简单又好玩的东西非常符合孩子的年龄特点。其次搜集各种电 话机的玩具、模型、图片等，丰富幼儿对现代通讯工具的了解。 二、设计意图 第 2 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 打电话是幼儿生活中比较常见的一种联系方式，幼儿已经了 解打电话的一些常识，并且对打电话有较强兴趣。中班幼儿已有 初步的数量概念，但还不能完全理解数字的实际意义，数量与数 字的匹配也是对中班幼儿的要求。所以将“打电话”这一游戏情境贯 穿整个活动，除了让幼儿了解电话号码的作用，体验数字给生活 带来的方便和有趣外，还通过让幼儿破译电话号码，学习数数， 进一步了解数与量之间的关系，进行数物对应。 活动目标： 1、了解电话号码的作用，体验数字给我们生活带来的方便 和有趣； 2、学习 9 以内的数数，理解数的实际意义，尝试数物对应 。 活动重点：学习 9 以内的数数； 活动难点：理解数的实际意义，尝试进行数物对应。 活动准备：课件、幼儿操作材料、数字卡片、笔。 活动过程： 第 3 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 活动环节 活动过程 价值分析 一、导入 马上要中秋节了，老师很想念远方的亲人，怎么办呢？ 从幼儿生活经验导入活动。 二、了解电话号码 1、打电话需要什么呢？（电话号码） 2、（出示电话号码）电话号码是由什么组成的？（数字） 有几个数字？（8 个） 3、你知道自己家的电话号码吗？是多少？ （请幼儿在黑板上用数字排列自家的电话号码，幼儿念一念 ，数一数有几位数字） 小结：数字的不同排列，得出的电话号码也不同。 第 4 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 了解电话号码的作用，知道家中固定电话由 8 个数字组成， 可以排列出很多不同的电话号码。 三、破译电话号码 1、（出示用数量符号代替数字的号码） 咦！老师这里有一个电话号码，可是我有点看不懂，你们知 道这个电话号码是多少吗？ （要求幼儿根据数量讲出数字） 2、幼儿破译 这里有姐姐和哥哥的电话号码，请你们去破译出来，给他们 打个电话。 你还可以编一个电话号码。 提出悬疑，在破译电话号码的游戏中学习点数、数物对应， 理解数的实际意义。 四、特殊号码 我们知道的电话号码除了 8 个数字以外，还有几个数字的 电话号码？ 第 5 页 共 7