青岛版（六年制）小学六年级上册数学教案 4 一个数乘分数 练习.pdfVIP

4 一个数乘分数 练习  教学内容 教材第 8～9 页，一个数乘分数练习  教学提示 乘法的意义转化为模  教学目标 知识与能力 进一步理解分数乘法的意义 过程与方法 继续探索分数乘分数的计算方法。 情感、态度与价值观 通过练习，培养学生初步分析、推理能力。  重点、难点 重点：分数乘法计算方法。 难点 ：乘法的意义转化为模型。 教学准备 教师准备：实物投影仪。 学生准备：练习本。  教学过程 一、基本练习 学生先独立完成。教师检查。 1、自主练习第 3 题。应用题，列式考查的还是分数乘法的意义。 9 2 × = （ ）（升）答： 8 3 9 5 × = （ ）（升）答: 8 6 2 、自主练习第 7 题。判断题，考查分数乘法法则（要指出错误并改正）。 1）约分错误，分子不能与分子约分；2）分母不能与分母约分；3）分母乘分母作积的 分母，不是加；4）对。 3、自主练习第 9 题。比较大小找规律。 引导学生发现规律：两个数相乘，当其中一个因数大于 1 时，积就比另一个因数大； 当其中一个因数等于 1 时，积就等于另一个因数；当其中一个因数小于 1 时，积就比另一 个因数小。 4 、自主练习第 10 题。应用题，考查读表能力和工程问题。 3 9 27 4 36 15 6 王伟：6× = （平方米）；李红： × = （平方米）；徐光： × =9 （平方米）。 4 2 5 3 5 2 5 设计意图 ：：理解分数乘整数的意义以及分数乘法在现实生活中的应用。 二、巩固练习 1、自主练习第 4 题。 7 1 3 10 2 1 2 答案： ；2 ； ； ； ； ； ； 。 16 9 10 21 3 6 15 2 、自主练习第 5 题。 6 5 9 9 答案：（1） ×10=12 （张）；（2） × = （元）。 5 2 10 4 3、自主练习第 6 题。分数乘整数的意义。 1 15 2 15 3 （1）15× = （千克）答：；（2）15× =6 （千克）答：；（1）15 －6 － = （千克） 2 2 5 2 2 答：。 4 、自主练习第 8 题。练习时，可以启发学生采用不同的策略解答问题。如解答第一个 1 3 问题时，可以先算每个月各吃了多少千克大米，然后再比较；也可以直接比较 和 的大小。 4 8 解答后，让学生通过交流学会分析、选择策略。 三、达标反馈 1、图示下列算式的意义： 4 1 1 2 × = × = 5 2 3 5 2 、计算：（写出过程） 2 8 5 5 3 2