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5 综合实践— 远离肥胖
教学内容
教材第 101~102 页,远离肥胖
教学提示
解决问题的方法和策略。
活动目标
知识与能力
运用所学统计知识设计调查表,对肥胖原因进行调查,并能选择恰当的统计方法对调查
数据进行分析,针对分析结论提出减肥方案。
过程与方法
通过调查、分析,经历一个比较完整的小课题研究的过程,获得初步的课题研究经验。
情感、态度与价值观
在与同伴合作研究课题的过程中,激发学习数学的兴趣,增强应用意识和合作意识。
课前准备
让学生调查身边不同年级学生的体重情况和饮食、运动及其他生活习惯等信息。教师注
意强调:
1、搜集好原始数据,包括姓名、年龄、身高、体重等信息,
2 、对调查对象的饮食、运动、及其他生活习惯等信息进行记录。
3、要保证调查的对象有一定的数量。
教学过程
一、新课导入:
1.师:同学们,你们知道吗?随着社会经济的发展,我国儿童肥胖率呈上升趋势,儿童
肥胖已成为一个社会关注的公共卫生问题。据国际肥胖研究协会 2010 年公布的研究报告显
示,中国 18 岁以下的肥胖人数已达 1.2 亿,7~18 岁儿童青少年肥胖检出率男性为 18.5% ,
女性为 9.2%。肥胖已严重影响着儿童、青少年的健康。
学生就平日的观察谈自己的看法。
2. 师:不少同学认为儿童肥胖的情况比较严重,那么到底怎样才是科学意义上的肥胖
呢?怎样才算是标准体重呢?请同学们看屏幕。(教师出示少年儿童体重分类标准)
师:请同学们准备好课前调查好的数据,根据分类标准计算一下每个人与标准体重的差
距。
学生计算数据,并将调查表添完整。
姓名 年龄 身高(厘米) 体重(千克) 与标准体重差
师:下面请同学们以小组为单位,根据以前所学的统计知识将调查的数据整理并进行分
析。(小组整理分析数据)
3.师:通过刚才的分析整理,你们发现什么?你采取了哪种统计方法?
学生有可能出现以下情况:
(1)采用统计表整理信息。
(2)采用条形统计图整理信息。
设计意图 :通过 2010 年国际肥胖研究协会公布的研究报告,让学生通过数据感受到肥胖已
严重影响着少年儿童的健康,从而激发起学生了解肥胖的欲望,然后,让学生带着一个明确
的目的制定计划。
二、探究新知
1.师:通过刚才的分析,你想说些什么?
学生交流自己的想法。
师呈现信息:据国际肥胖研究协会 2010 年公布的研究报告显示,中国 18 岁以下的肥
胖人数已达 1.2 亿,7~18 岁儿童青少年肥胖检出率男性为 18.5% ,女性为 9.2%。同学们,
你认为是什么原因导致肥胖呢?同学们将自己的想法在小组里交流交流。
2. 交流小组讨论情况。
师:同学们分析的原因主要集中在肥胖者的饮食、运动及其他不良生活习惯等方面。下
面同学们可以根据刚才的分析设计一个调查表,以便对肥胖者的原因进行调查。
学生设计调查表,然后集体进行展示,并修改调查表从而使调查表更加完善。
3.对数据进行整理分析。
教师要求学生将提前搜集好的信息准备好。
引导学生选择适当的统计方法对调查的原始数据进行整理。
(学生分小组采用学过的统计方法进行数据的整理。)
4. 引导总结
交流:谁来说一说你采用了那种方法进行统计?你得出了什么结论?
学生交流自己的统计方法,教师适当点拨,引导学生条例、有序地发现结论。从而得出
肥胖的原因主要是:喜欢吃甜食和高热量、高脂肪的西式快餐和缺少运动。另外,不吃早餐,
经常吃速食,长时间地看电视、玩电脑等不良生活习惯也是导致肥胖的原因。
设计意图:通过组内讨论交流,培养学生合作探究意识,并确定肥胖产生的原因,为制定减
肥计划做准备。
三、巩固新知:
师:通过刚才的整理分析我们找到了导致肥胖的主要原因,同学们,你们知道肥胖会带
来哪些危害吗?
学生交流肥胖的危害性。
教师小结:同学们谈得都不错。不仅这样,肥胖儿童大多伴有血压、血脂异常,高度肥
胖的儿童还有患糖尿病的危险,肥胖也给儿童造成了心理负担。此外,大约三分之一的儿童
肥胖会延续到成年,从而造成心血管疾病早发的高危人群。肥胖带来这么多的危害,你们能
针对肥胖产生的原因,设计一个合理的减肥方案
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