当前农村初中教育教学存在问题分析报告.pdf

精品文档 当前农村初中教育教学质量分析报告 我校教育教学工作紧紧围绕着“抓质量、促效益”这一中心开展，以“三个代表”重要 思想为指导，坚持巩固成果、深化改革、提高质量、均衡发展的方针，服务于教育改革与发 展大局，着眼于更新观念、创新机制、优化服务、提高实效，在积极推进课程改革、考试和 评价改革、狠抓常规管理、提高教师队伍整体素质等方面，创造性地开展工作，教学与管理 取得了新成效，但也存在一些问题。现将有关情况汇报如下： 一、教育教学工作的主要成绩与经验 虽然学校地处偏僻，硬件设施薄弱，师资力量匮乏，但多年来，我校在上级有关部门特 别是教育行政部门的领导下作出了积极努力，采取了一系列得力措施，教育教学工作取得了 引人注目的成绩，2009 年教育教学质量综合考评位居全县第六位， 2010 年上升至全县第五位， 2011 年由于七年级招生时优质生源严重外流，致使中考成绩不理想。但通过全体师生积极努 力，已经扭转不利局面，并及时召开质量分析会议，总结经验。同时，学校也积极探索素质 教育的全方位的开展。主要体现在以下几个方面： 1、着力转变观念，营造教育转轨氛围 我校在辖区范围内开展素质教育大学习和大讨论活动，使朝阳镇西北片老百姓和广大教 育工作者进一步认清了应试教育的危害，明确了实施素质教育的必要性和重要性，坚定了信 心，明确了方向。同时，社会各界人士也能从根本上认识到素质教育重要意义。在调查座谈 中，从政府职能部门的干部，到教育职能部门的领导，从学校教师，到各个家长，都能认识 到教育要以人为本，促进人的全面发展。实现由应试教育到素质教育的转轨，首先要更新人 才观。有的家长谈到，要树立人人都能成才的观念，教育要从小学抓起。国家需要各方面的 人才，学历并不代表能力，现代的人才观应该不唯学历，不唯智力。也有同志讲到教育自己 的孩子首先要有健全的人格，要有善良有品性。素质教育首先要使孩子尊重生命，热爱生活， 学生之间要互助，宽容，尊重。有的家长说得更直接，人才人才，首先得有社会适应能力， 要能够融入社会。不能死读书，读死书。现在就有这样的例子，有的学生被大学录取了，但 没有生活能力，不能独立地生活，最终大学读不成。这就是做人的失败，也是应试教育的后 果。 2、注重全面规划，整体推进教育教学工作 学校首先从指导思想、奋斗目标、基本要求、主要措施、加强对教育教学的领导等多个 方面作了明确的部署，为提升教育教学质量提供了制度保证。 。 1 欢迎下载 精品文档 然后学校以目标管理的方式，由校长同中层干部及各年级负责人专门签 教育工作目标责“ 任书 ”，使素质教育工作推进过程中的一些措施办法能落到实处。然后构建素质教育评价体 系，引导全校广大教师端正教育思想，树立正确的教育观和质量观，提高队伍素质，优化教 育管理，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。 3、加强队伍建设，提高教师队伍素质 学校树立 千秋基业、以师为本“ ”的战略思想，紧紧抓住师资队伍改革与发展的根本大计， 加大力度敲重锤，强化改革抓师训。学校就学历教育、新课程培训、教师基本功、教师职业 道德建设、骨干教师培养等几个方面做出了明确的安排，措施得力，目标明确，对整体提高 教师的素质起到纲领性作用。 学校全面实施了以骨干教师、学科带头人和专家型教师的培养与评选为主要内容的名师 工程。发挥骨干教师示范作用，每年要求骨干教师扎实开展 上好一堂课、教好每一名学生、“ 带好一批青年教师、承担好一个教育科研课题 ”的 四个一“ ”活动。以名师打造名校，充分发挥 名牌教师等优质教育资源的辐射作用，带动教师队伍的整体快速发展，大大激活了学校的教 学管理机制。 4 、推进课程改革，改进课堂教学 学校研究制定体现素质教育要求的课堂教学新规范。从教材处理、教学方法、教学调控、 教学媒体等方面进行了明确的规定。这些规定在师生民主关系、教学目标、教学方法等方面 体现了素质教育以及