人教新课标版小学语文五年级下册第五组《口语交际习作五》教学设计教案.doc 6页

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  • 2020-08-11 发布

人教新课标版小学语文五年级下册第五组《口语交际习作五》教学设计教案.doc

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    官方网站: 人教新课标版小学语文五年级下册第五组《口语交际?习作五》教学设计 口语交际?习作五 教材分析: 本次“口语交际?习作”是本组教材的专题“中国古典名著”的有效扩展,“演演课本剧”既能提高学生的口语表达能力,又使学生在表演中进一步感受课文情节之生动,人物形象之鲜明,从而更深刻地感受中国名著的魅力,更加激发学生阅读名著的兴趣。 习作的内容是缩写,这是学生在小学阶段进行的首次缩写练习。教材介绍了什么是缩写和缩写的操作步骤,提出了缩写的要求,并且提供了《景阳冈》缩写例文。 设计理念 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对文本的感悟也是多元而个性的。古典名著中的人物具有鲜明的个性特点,学生们很乐意以“课本剧”的形式来表达自己对人物的感受。“课本剧”的编排与演出应调动学生自主、合作、探究的意识,在此基础上教师应给予适当的指导。 官方网站: “缩写”虽是第一次接触,可学生写起来并不困难,关键是引导孩子注意保留的内容是否比较准确、完整,语句是否通顺连贯。 教学目标 1.学习编排、演出课本剧,尝试运用个性化语言、动作、神情展现人物特点,深化学生对人物形象的认识,培养学生的想象能力、表达能力与表演能力。 2.学习缩写方法,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意思准确、完整,语句连贯通顺。 3通过缩写练习,进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。 教学重点 感悟人物鲜明的个性特点,激发阅读名著的兴趣。 教学难点 课文中的叙述语言改编成人物对话,把人物的特点通过动作、表情彰显出来。 教学准备: 多媒体课件电视剧《三国演义》、《猴王出世》中精彩片段。 课时安排 官方网站: 3课时 教学过程 第一课时 (口语交际 一、谈话激趣,畅谈演技 1.同学们,你们喜欢看电视剧吗?有没有看过根据四大名著改编的电视连续剧?在《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》四部大型连续剧中, 你最喜欢哪部?喜欢里面的哪个人物呢? 2.据闻由四大名著改编的电视剧、影片举不胜举,可是中央电视台拍摄的收视率却最高,于是人们记住了孙悟空的扮演者(六小龄童,诸葛亮的扮演者(唐国强。为什么人们对他们的表演记忆犹新呢? (他们演技超群,一颦一笑,一个动作,一个眼神,都能表现人物的特点。 【学生对由四大名著改编的电视剧是非常稔熟的,以此为话题,激发了学生兴趣,也为课本剧的指导做好铺垫。】 二、细读文本,播放影片,探讨演出 官方网站: 1.同学们,还记得《草船借箭》中的诸葛亮吗?请找出描写他带领军士们“雾中借箭“的段落,细细去读,想象他的动作语言。 2.请同学们观看电视剧《三国演义》的精彩片段。 3.课文与电视剧演绎的同一故事,但却风格不同,电视剧与课文有哪些区别,我们要把课本排成课本剧需要哪些准备呢?师生探讨 (1把文中的叙述性语言改编成人物的对话。 (2利用提示语加上表情或动作。 (3准备些简单的服装、道具。 【编排课本剧不能仅仅停留于课本,为了更好地体现人物的特点,还要进行必要的改编,形象地将人物的语言、动作、神情展现给观众。】 三、合作创编,赏析表演 1.选择一个自己喜欢的故事,自由组合。 2.分组创编,感悟角色 (1按照每个人的兴趣、爱好分组,推选出一名小导演。 (2选择角色,将自己角色的语言、动作、神情了解透彻。 (3交流讨论各自的角色体验,小组内进行整体性创编。 官方网站: (根据故事情节,安排好各种人物的对白、出场顺序以及剧本内容。 【把学习的主动权交给学生,而且放手让学生自主学习实践。学生通过自读自悟,讨论探究,发展能力,品味成功。】 3.欣赏表演,评价表演。 (1请同学们仔细欣赏表演者的每一句话、每个动作、每个神情,看编排是否有创意,准备推选出最佳演员、最佳导演奖。 (2分组表演。 (3评价表演。 4.评选最佳创编奖,最佳演员、最佳评论员。 【自我评价,学生互评,教师评价,多渠道,多角度,促进学生的全面发展。】 四、拓展延伸,丰富角色形象 1.通过这节课的表演, 老师发现我们同学中有极富表演天才的“小演员”也有善于揣摩文本,能够把枯燥的叙述性语言变为生动鲜明的动作、神情的“小导演”。同学们可以在课下找出自己喜欢的文章,编排成课本剧。 人教新课标版小学语文五年级下册教学设计汇总 2.祖国的语言博大而精深,祖国的文化灿烂而辉煌,希望同学们 尽情遨游在祖国灿烂的文化中,多读一些我国经典的古典名著。 第二、三课时 (习作指导) 一、谈话引入 通过本组课文的学习,老师欣喜地发现很多同学在阅读四大名 著。同学们也特别希望有交流自己阅读内容的机会,可是名著篇幅很 长,不容易交流,怎么办呢?那就需要我们学会缩写,什么是缩写, 怎样缩写呢? 二、自主学习,相机点拨 1.自读习作要求,感悟缩写方法。 2.交流:

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