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人文博雅閱讀交流研討會「世界的另一種可能」會議記錄
時 間:96年12月5日(
地 點:圖書館八樓
主 講 人:義守大學國際商務學系 張務華教授
與 談 人:王志堅主任
出席人員:如簽到表
應到人數:36人 實到人數:42人
會議記錄:莊雅龍
專科部主任致詞:
歡迎各位同學來參加人文博雅閱讀交流研討會,這是一個學校的卓越
計劃,我們希望能利用這個機會來彌補同學在語言專長之外的特質,換言
之希望文藻的同學在求學的過程中,不要只是看重外語,更重要的是把外
語當成一把打開世界的鑰匙,能夠幫助你看到更多其他的領域。一場演講
不能代表多少,一本書也只是豐富你一小部份的心靈,但這就是一個開始。
希望大家等一下的演講能多發問、多認真聆聽張務華教授的演講…(略)。
導讀演講
導讀書籍 :《世界的另一種可能》
Chapter 1另一個世界是可能的:
Chapter 2經濟發展的承諾
Chapter 3更公平的貿易
Chapter 4 專利與人命的拔河
Chapter 5 荷蘭病(Dutch disease)
Chapter 6 拯救地球
Chapter 7 跨國企業功與過
Chapter 8 沉重的國債
Chapter 9 新全球準備金
Chapter10 更民主的全球化
*導讀詳情內容請參閱主講人PPT簡報
與談人與主講人問答
Q:作者在書中提到:不是全球化有問題,而是全球化的管理有問題,而造成可怕的後
果。書中p.47所提到的全球化會壓低工資且失業率會上升,而這個趉勢也已經在
台灣發生,那麼如果張教授是台灣最高的經濟顧問的話,您會怎麼對台灣的經濟
政策上提出相關建議?
A:依據之前跟我們學校的經濟學老師跟同學討論的經驗來看,也許必須從產業別來
做薪資上的區分。外移的產業如半導體,電腦零件組裝…釋放出來的勞動力是造
成工資下降的主要因素。但政府該思索的是當這些高階產業外移時,是不可能叫
衰退的成衣業勞動力來做這些高階產業,所以政府勢必要有所輔助、配套措施,
並依據產業別來做薪資上的調整,否則以後大家都用外勞,而那也只會更加深台
灣嚴重的就業問題。
Q:書中p.50提到「教育很重要,但是如果只作教育,但卻沒給受教育的人有足夠的
機會工作,那麼經濟也不能發展。」那麼同樣的情形,張教授仍是台灣最高首席
顧問,請問您會優先處理教育的問題,還是高學歷失業?
A:我想還是會先從教育方面先著手,因為我想高學歷失業的問題,也許處理起來會
比較容易多了,畢竟這可從社會的福利措施去補強。而且有一些高學歷失業的問
題,真的不是政府的錯,而是他自己本身的問題,自己眼高手低,即使有工作機
會他也不去做,這反而拉長了他的失業時間,成了失業的一份子,其實是可以不
用這樣子的。反觀「教育」是比較重要的,而這也必須談論到政府干預的問題。
你所訓練、教育出來的人要怎麼對產業界有所幫助,這都需仰賴政府制定明確、
長遠的計劃與調整。比方說如果我們未來要朝生化科技的趨勢走,那麼從教育的
升學率也好、高學歷的教育也好,政府都應有所調整,否則只會像現在一樣,台
灣的失業率不斷爬升。
討論與交流
Q:印度該如何打破階級制度與如何減少貧富差距,然後幫他們經濟發展?
A:階段制度老實說是不太容易被打破的,因為宗教類的信仰為主要因素。剛我們所
提到的跨國企業的功勞就在這裡,它們並不會因為你是賤民而不採用你,它們認
定的是你的才能而非階級的區分。反之問題是在是印度政府本身的教育體制上:
如果你是賤民,你所獲得的資源也會相對的減少、受阻;另外印度也必需要靠國
際的經濟援助來要求、約束印度政府在教育體制上有所修正、改進。人本來就是
生而平等的,要讓印度在經濟上有所發展,還是必須從最根本的受教育的平等來
提升印度人民的知識並打破階級制度的侷限著手。
Q:我所獲得的資訊與作者提到的跨國投資有所出入,想請問為何其他國家到杜拜投
資並無如同這本書上所提的管制經濟市場的投資設限,但它反而不會被其他國家
剝削?
A:我首先要講的是《遠見雜誌》所提到的「不課稅」措施其實就是在管
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