3.2高中物理必修一_弹力.ppt

自主学习与测评39 例一 自主学习与测评40页 例二 自主学习与测评40页 例三 例题：一根弹簧在弹性限度内，受100N拉力时长度为25cm，受300N拉力时长度为35cm，求这个弹簧的劲度系数和原长。 K=2000N/m L0=20cm 思考：轻杆的弹力方向一定沿杆的方向吗？ 3.2 弹力 明泽荣 北京奥运冠军张娟娟在射箭比赛中 刺激的休闲运动——蹦极 号称梦之队的中国跳水女队在3米板跳水比赛中 撑杆跳 蹦床 挑水 一、形变 1、形变：物体形状和体积发生的改变 （伸长、缩短、弯曲、扭转等） 软的物体能看见形变,那么坚硬的物体能否发生形变呢？ 问题 作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大。 2、形变的分类 1）按对外表现形式上分拉伸形变（或压缩形变）、弯曲形变、扭转形变等。 2）按可否恢复原状分 非弹性形变 弹性形变 发生形变的物体在停止受力后，能恢复原状的形变称为弹性形变 弹性限度 如果形变过大，超过一定限度，即使撤去作用力，物体也不能完全恢复原来的形状，这个限度叫弹性限度 （二）弹力 ： （1）定义： 发生弹性形变的物体由于要恢复原来的形状，对与它接触的物体发生力的作用，这种力叫做弹力。 （2）产生条件： ① 物体间相互接触 ② 物体间发生弹性形变 （3）支持力和拉力都属于弹力。 接触力 思考： 桌面对杯子的支持力是由于谁发生形变产生的？施力物体，受力物体分别是谁？支持力的作用效果是？ 支持力是由于桌面发生形变而产生的，作用在杯子上，作用效果是使杯子发生了形变。 练习1 关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 形变时才会产生弹力。 D 弹力有无的判断 : 假设法 判断下列静止的物体受几个弹力作用，并画出弹力方向。（假设接触面都光滑） F 假设法：假设移走接触物，看研究对象是否保持原来的状态。若能，说明没有弹力；若不能，说明有弹力。 （三）弹力的方向： 弹力的方向总是跟引起物体形变的外力方向相反，跟物体形变的方向相反。 1、绳子（弹簧）的拉力方向是沿绳子而指向 绳子收缩的方向。 2、压力（支持力）的方向总是垂直于支持面而指向被压（被支持）的物体。 3,可以利用二力平衡来判断 点与平面接触 N N` 点与平面间弹力方向： 过接触点垂直平面指向受力物体 光滑斜面 A B NA NB 判断下列支持面对物体弹力的方向？ 点与面接触 点与平面间弹力方向： 过接触点垂直平面指向受力物体 N1 N2 平面与曲面接触（分析A物体） 曲面与曲面间弹力方向： 与过接触点的公切面垂 直并指向受力物体 半球形的碗 N A B N NB对A A 碗中(半圆中)都指向圆心！！！ 2. 绳的拉力:细绳的拉力沿绳子指向绳子收缩的方向 . 绳内部各部分间的拉力 T T′ 方向：杆与地面（或墙面）接触的端点所受地面（或墙面）的支持力与接触面垂直。 杆与支撑点接触，接触部分所受支撑点的弹力方向与杆垂直。 3．杆的弹力 N N N1 N2 轻杆（不计质量）：弹力的方向 不一定沿杆的方向。 3、轻杆弹力的方向 ①平面与平面接触，弹力垂直平面。(简称为“面面”接触) ②点与平面接触，弹力通过接触点而垂直平面。(简称为“点面”接触) ③曲面和曲面接触，弹力通过接触点垂直于切面而指向圆心。（相当于点与点接触，简称为“点点”接触） 1. 两物体接触面上的弹力，包括压力和支持力。这种弹力的方向与物体的接触方式有关(通常有下列三种接触方式)： 2. 绳的拉力:细绳的拉力沿绳子指向绳子收缩的方向 . 弹力的方向小结 试分析图中细杆或小球A所受的弹力，并确定其方向。 水平面上靠在一起的两小球 悬挂靠在一起的两小球 A A A A B 半球形的碗 思考：试分析图中细杆或小球A所受的弹力，并确定其方向。 A A （3）如图所示，用两根绳子分别把A、B两个物体挂在天花板上，画出物体B所受到的弹力． 悬挂靠在一起的两小球 A B 胡克定律：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。即： F=kx (适用条件:在弹簧的弹性限度内 ) “F” 为弹簧弹力 “k” 为弹簧的劲度系数，一般单位用“N/m” “x” 弹簧的形变量 弹性限度：物体能够发生弹性形变的最大限度。 弹性势能: 发生弹性形变的物体具有能量。 L L0 x 拉伸过程 x L0 L 压缩过程 理解