PEP小学英语6年级下册表格教案1.doc

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第一单元教学目标 1、能力目标 (1)能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。 (2)能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。 (3)能用目标语言完成本单元的任务型活动。 (4)能学说Chant一首和Song一首。 (5)了解ei/ai/oi,p/b,t/d的发音特点,并能试着拼读简单的规则词。 2、知识目标 (1)能听、说、读、写单词及短语:taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型:How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . (2)能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、 Let’s talk中的单词和句子。 (3)了解Story time 、Good to know等部分的内容。 (4)了解字母ei/ai/oi,p/b, t/d在单词中的基本读音。 3、情感、策略、文化等有关目标 情感态度:培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心,引导学生养成良好的英语学习习惯。 学习策略:加强学生英语学习策略的培养,为学生的终身学习奠定基础。 文化目标:培养学生文化意识,帮助学生养成良好的日常行为习惯。 单元教学课时安排:六课时 课 时 教 案 课时进度 第 1 周第 1 课时(学期第 1 课时) 课 题 Unit 1 How tall are you ? 教学目标 能够听、说、认读本课时的主要词组:taller stronger older younger shorter。 能认读句型:How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me . 教学重点 1、重点掌握形容词比较级的构成。 教学难点 对新句型 How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .的理解和运用。 课 型 New lesson 教具 词卡 录音机 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 Warm-up (1)Greetings. (2)教师在黑板上贴上一些人物的图像,让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short?,然后让学生回答。 Presentation and practice let’s learn (1)教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生,帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片,示范读taller. (2)教学单词taller,边说边做动作,学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。 (3)教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter (4)将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。 (5)教师把一高一矮的学生叫他们站起来,然后说You’re taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答:Yes!教师问,How tall are you ?学生答I’m 160cm.学习let’s chant.(听磁带,分句练。) (6)加强练习、巩固。 3、Summing—up Consolidation and extension (1)做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。 (2)抄写所学的四会词组,一个抄两行 师生问候,通过谈论人物让学生积极进入学习状态 创设情景通过人物比较教学taller,同时借助 词卡操练,直观帮助学生理解比较级的用法 比赛调动了学生的积极性 学唱let’s chant. 学生小结 师强调重点 板 书 设 计 Unit 1 How tall are you ? taller stronger older younger

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