高中美术国画优质教案6600.doc

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高中美术国画教案 【篇一:高中现代中国画教案】 时代风采 —— 现代中国画 一、 教学目的 ① 了解现代中国画对传统中国画艺术的继承和发展。 ② 了解现代中国画的突出成就,作品中体现的时代感情。 ③ 了解公共大型绘画作品为适应现代生活环境而在艺术表现形式上 所进行 的探索。 二、 内容结构 ① 中国人物画在当代的重要发展:一是深入现代生活,加强了对当 代人物和 现实生活环境的观察了解;二是借鉴外国美术的造型训练经验,提 高了写 实技巧;三是学习和运用传统的笔墨技巧,突破了已往的表现形式, 创造 出与题材内容相适应的新的绘画语言。 ② 在山水画方面,继承古人 “读万卷书,行万里路 ”的传统,到生活 中去, 开辟新的绘画意境,突破已往创作模式,形成新的山水画风。 ③ 花鸟画在写意画和工笔画两方面都有所创新,强化了笔墨的表现 力和色彩 的感染力,更接近当代的审美取向。 三、 重点和难点 ① 中国画在 20 世纪初期受到批评指责,认为传统绘画技巧落后于 现实,不 能很好地表现当代人们的生活和思想情感。因之,如何解决好继承 传统与 借鉴外来绘画因素的问题成为重要的时代课题。徐悲鸿在《中国画 改良论》 中提出 “古法之佳者守之,垂绝者继之,不佳者改之,未足者增之, 西画 之可采入者融之。 ”的主张。值得研究体会。 ② 与第六课独树一帜 —— 古代中国画内容参照比较,讲解现代中国 画作品在 题材内容、绘画语言、风格样式上有哪些明显的变化。 ③ 齐白石所说的 “妙在似与不似之间 ”,对理解中国画在认识和把握 创作的 主观与客观世界之间的关系上很有启发意义。可引导学生结合具体 作品进 行探讨,写读画心得。 ④ 中国油画的发展和借鉴外来绘画的过程。 四、教学过程 导入:( 5 分钟) 问:听到这样的声音时,大家会猜想到人们生活中的什么场景? 生:劳动的声音,干活的声音 很好,是劳动的场景,我们继续往下听 问:大家听到内容知道了谁劳动的场景? 生:愚公劳动的场景。(愚公移山的场景,愚公坚持不懈) 问:关于愚公移山的场景,我们不但可以通过音乐的形式将它表现 出啦,也可以通过绘画的形式描绘出来。 播放幻灯片。(既可以是漫画的形式,也可以是国画的形式。) 这是著名画家徐悲鸿《愚公移山》 问:大家这么惊讶,一定有你们感到惊奇的地方,哪些地方呢? 生:里面的人没有穿衣服 是的,画的男人为裸体作画还是我国中国画的首创,画这样的男裸 体要从徐悲鸿的求学经历谈起,他出国留学,去过德法英瑞等国家, 观摩了很多名家真迹,学习了西方传统写实的技法,当时练就的技 艺已经和当时欧洲艺术家水平不相上下。并且很巧妙的将西方这种 技法融入到中国画当中,这就是我们所看到的这样一幅画面,写实 而立体。像这样一种中西绘画的 结合,我们就把他称作现代绘画,现代绘画,既可以像这幅画运用 西方技法表现中国画,也可以像这样运用中国画的技法表现油画 (播放幻灯片),就如我们现在看到的吴冠中的《水城》播放幻灯 片《水城》 这节课,我们一起来学习第七课,现代绘画之现代中国画。( 20 分 钟) 我们接着来欣赏徐悲鸿的这幅《愚公移山》,我们把他和《步辇图》 做一下比较。 我们再次 (1)从技法上做一个详细的对比:前者立体感比较强,强调透视关 系,解剖比例,明暗对比,人物写实;后者较平,人物较为抽象 (2)从构图上:前者纵深感强烈,人物占位不一,后者人物展位平 均。前者以左至右,人物有撑破画面之感,顶天立地,更加有气势, 人物排布或高或低 (3)从内容上:前者描述的不是单纯的愚公移山故事,而是想要通 过这样一则故事表达人民奋战到底的决心和毅力。这要从这幅画所 处的历史背景来分析:徐悲鸿作画的时间是 1940 年,这个时间段, 中国人民正处在一个抗日的危急时刻,抗战中,武汉、南京和广州 相继沦陷,局势非常紧张,物资缺乏,他能为国家做的就是通过艺 术的形式来救国,相继在香港、新加坡举办个人画展,募集资金捐 给祖国,赈济灾民;后者则是对唐太宗接见吐鲁番使者禄东赞的情 景的描绘。 (4)面对群里:前者面对广大群众,后者面对高官贵族。 问:从这一点来说,使现代绘画具备了另外一个要求,作画不仅仅 要中西结合,还应具备那个条件? 生:面向现代生活,切实深入人民的生活。 徐悲鸿运用从欧洲学习得来的技法,恰到好处的运用到了中国画中, 是古为中用,洋为西用的典范,在我国美术史上起到了,承前启后, 继往开来的巨大作用。宣布从顾闳中到任伯年 1000 多年间勾红填色 的形式大体结束,开创新国画的历程。在历史当中的地位不容忽视。 他的很多画都如《愚公移山》,表达爱国之情和对人民的同情。 播放幻灯片《奔马》 (1)历史背景: 1941 年长沙第二次会战期间,我国这一方一度失 利,这个消息使得在马来西亚办画展以募捐资金的徐悲鸿,万分

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