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一年级数学课堂教学有效性反思 发言人：林科 2016年1月16日 一年级数学课堂教学有效性反思 教材 了解教材，就要对教材的基本思想、基本概念、每句话、每幅情境图、每个符号都弄清楚。 教学参考书 精心阅读教参，设计出每一堂教学课，制定教学计划，教学目标，教学的课时节数。 备课 1.先备课，后上课。 2.按时到教室里去上课。 教学重点 1.书写数2.数的加减法计算3.图形的整理和实际物体分类4.问题解决的有效性 教学难点 1.计算方法多样化。 2.问题解决方法的多样化。 一年级数学课堂教学有效性反思 教具准备 数的认识 小棒分发不及时 加减法计算 珠子计数器分发较晚 口算卡片 书写较少 一年级数学课堂教学有效性反思 教学情境图 一年级数学课堂教学有效性反思 课件 个人能力有限，喜欢单独制作，效果不好。 学校开通网络，没有充分利用网络下载课件资源。没有用好教参自带的光盘。 一年级数学课堂教学有效性反思 游戏法教学 开火车 小组学生制作卡片 对口令 数手指 抢答 拍手掌 一年级数学课堂教学有效性反思 纪律整顿 学习纪律 学生违反纪律，优秀学生处罚轻，差生处罚重。 学生没有严格同意标准对待。 1.课前学生准备铅笔，橡皮檫，练习本，教学书不及时。 2.作业完成时间相差大。 3.午自习学生自己单独完成作业效果差。 4.课后练习册作业质量差。 一年级数学课堂教学有效性反思 1.书写习惯差，学生书写算式，书写数字的书写法还要加强培养。 2.对待学生错误的作业，强化不够及时。 3.县测试题，没有重新印刷，使得每个学生都重新做2次到3次。 4.课堂上，学生的练习本书写的计算，没有及时去批改，去观察学生课堂上学习的质量的情况。 一年级数学课堂教学有效性反思 一年级数学课堂教学有效性反思 1.老师包办的时间多，都是教师语言阐述的过多，学生听取学习知识的老方法教学。 2教师生硬灌输的多，很多时候，都是教师的思想强加于学生的思想之中。 一年级数学课堂教学有效性反思 1.培养学生乐学精神，帮助其树立自信。小学低年级学生年龄小，接受新知的能力较弱。教学内容要由浅到深，从易到难，层层递进。老师要利用一切方式方法，尽量使抽象复杂的数学知识直观。。 2.教师要善于发现学生身上的优点，并及时表扬。如：书写大方，刚劲有力，认真听讲，思维敏捷等，帮助学生发现自身的优点，培养学生的自信心。 3.更新观念，改变教法，促进学生学习数学知识和技能。 一年级数学课堂教学有效性反思 1.不足地方： 学生合作小学过后，交流的问题，很多不是数学实际问题，而是生活中玩耍问题。 2.改进措施： 多用教师明亮的双眼积极观察每一个学生课堂上的每一个环节。