幼儿园老师怎样和幼儿家长沟通.pdf

精品 一、教师与家长沟通时多使用文明用语，往 往能收到事半功倍的效果， 有利于拉近教师 与家长的距离。常用的文明用语有： ⑴ .今天，您的孩子过得好吗？ ⑵ .您有空吗？我们谈谈您的孩子好 吗？ ⑶ .谢谢！ 多亏您的支持与帮助， 这件事 才办得这么好。 ⑷ .请您放心，我们会记着提醒他……。 ⑸对不起，这件事我不太清楚，待我了 解一下好吗？ 您好，需要我的帮忙吗？ ⑺ .您的孩子最近××方面进步很快。 ⑻ .请问您是来接哪位孩子的？ ⑼ .对不起，请您稍等片刻。 可编辑 精品 ⑽ .欢迎您对我们的工作多提意见和建 议。 二、教师应耐心辅导家长运用科学的育儿方 式 许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不 知道如何教育孩子。 有时教育孩子的方式很 不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。而教师是 有一定育儿知识的专业人员， 遇到问题应通 过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩 子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的 育儿方法。曾遇到过一个家长向我诉苦“老 师，我们家孩子太任性，每天早上非要吃豆 皮，怎么打他骂他都没用，这不，早上又要 可编辑 精品 我买了一碗。”我先告诉家：长天天早上吃 一种早点，不但有碍于幼儿身体健康，还会 造成幼儿偏食；向家长介绍幼儿园早点的营 养配置； 让家长知道每天与其他幼儿公进早 餐可加强幼儿的集体意识； 建议家长把这些 好处用浅显的语言讲给幼儿听， 其效果肯定 比打、骂的方式好的多。家长从我这里了解 到了正确的育儿知识， 及时的改变了自己的 教育方法。 与此同时， 我更加了解这个孩子， 与这位家长也拉进了距离。 三、教师应以 “换位”的思维方式与家长沟 通 可编辑 精品 如今，幼儿园里老师年轻化，好多老师尚 没有为人父母的角色体验， 有的即便是已经 做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难 以达成共识的局面， 这就要求教师了解父母 的角色， 并从父母的角色去体会家长的心情 和需求。 孩子在集体活动中有时手或头碰破 一点皮，家长接孩子时十分惊讶、十分心痛 是肯定的， 而有的教师表现得若无其事的态 度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立 即会使家长觉得老师对自己孩子不够关心， 对工作不够负责， 进而影响家长与老师的关 系，给家园沟通设置了障碍。如果老师从孩 子父母的角色去心疼孩子， 或是换个角度想 想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会 很自然的理解家长的心情，