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第二章 幼儿园语言教育的目标与内容
第一、二课时
【教学目标】
1、了解幼儿园语言教育的目标结构。
2、理解、掌握《幼儿园教育指导纲要》 (试行)中的语言部分。
3、形成正确的语言教育观点, 具有分析问题、 提出问题、解决问题的能力。
【教学重点】
幼儿园教育指导纲要的语言部分。
【教学难点】
支持性语言教育环境的创设。
【教学方法】 讲授法、案例分析法、操作练习法
【教学课时】 两课时
【教学进程】
复习旧课:
提问:幼儿语言教育的基本观念有哪些?
新授:
一、幼儿园语言教育目标制定的依据
幼儿园语言教育目标是幼儿园教育总目标在语言领域的具体化, 它指出了通
过幼儿园语言教育所要达到的预期效果。 作为幼儿园教师必须明确: 通过幼儿园
语言教育要使幼儿的语言获得什么样的发展, 达到何种水平, 实现什么目标。 明
确幼儿园语言教育目标,能更好地指导幼儿园教师确定幼儿园语言教育中的内
容,以及所采取的方法和途径。同时它也是语言教育效果的评价标准。
1、社会的要求;
2 、幼儿发展的规律;
3 、语言的学科性质以及幼儿语言学习的特点。
二、幼儿园语言教育的目标结构分析
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提问:幼儿园语言教育目标有哪三个层次?
1、幼儿园语言教育的总目标
幼儿园语言教育总目标,是幼儿园语言教育任务要求的总和,即幼儿园三年
语言教育所期望的最终结果, 又叫终期目标。 它是幼儿园教育总目标的一个组成
部分。
学生朗读总目标
分析总目标中包含的内容,包括:两种兴趣、两种能力、两种习惯,其实质
是促进孩子语言素质的养成。
2 、幼儿园语言教育的年龄阶段目标
幼儿园语言教育年龄阶段目标是语言教育目标的具体化。 对幼儿所要达到的
语言总目标需要一步一步地落实到不同年龄儿童身上, 这样才能够循序渐进地促
进儿童的语言发展。
小班
1、倾听部分
(1)乐意听听老师和同伴讲话。
(2 )能听懂普通话。
(3 )听别人说话时能保持安静,不打断别人扔说话。
2 、表述部分
(1)愿意学说普通话,喜欢与老师、同伴及成人交谈。
(2 )知道在集体面前要大声发言,在个别交谈时音量要适当。
(3 )会用简单的语言回答问题,表达自己的请求、愿望、感情与需要等,
能讲述图片内容和自己感兴趣的事。
3 、欣赏文学作品部分
(1)愿意欣赏并初步感受和理解不同体裁的幼儿文学作品。
(2 )能独立地念儿歌,讲述简短的句子。
(3 )能仿编较简单的儿歌、散文和故事等。
4 、早期阅读部分
(1)知道可以用一段话来讲述一幅图的含义。
(2 )知道每个字发音不同,所代表的意思也不同。
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(3 )喜欢听成人讲述图书的内容,并尝试自己阅读图书。
(4 )学习正确的阅读方法,会按顺序翻阅图书,看出图书画面内容的主要
变化。
中班
1、倾听部分
(1)能有礼貌地、集中注意地倾听他人说话。
(2 )能区分普通话和方言的发音。
(3 )能理解多重指令。
2 、表述部分
(1)积极学说普通话,发音清楚,积极有礼貌地参与交谈。不随便插话和
打断别人的谈话。
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