2月12日语文《恐龙无处不在》导学案.docVIP

第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 3页 《恐龙无处不在》导学案 【学习目标】 1、掌握重点字词的书写、运用。2、了解文中揭示的恐龙灭绝的原因；3、体会文章语言简明精炼、逻辑性强、幽默风理趣的特点。 【教学重点】理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。 【教学难点】理解“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”，在日常生活中对我们的帮助。　　 【课前预习区】 【知识链接】 一、作者简介：阿西莫夫，美籍犹太人，美国著名的科普作家和科幻小说家。儿童时代离开故土俄罗斯去了美国。青年时代攻读生物化学，后来他投身写作，并成为世界上最多产的作家之一。曾获代表科幻文学最高荣誉的雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说的泰斗。 二、大陆漂移：大陆漂移学说，最初由奥特利乌斯（Abraham Ortelius)在1596年提出，后来德国科学家阿尔弗雷德·魏格纳在1912年加以阐述，中文中“大陆漂移说”、“大陆漂移假说”均指同一概念。解释地壳运动和海陆分布﹑演变的学说。大陆彼此之间以及大陆相对于大洋盆地间的大规模水平运动﹐称为大陆漂移。大陆漂移说认为﹐地球上所有大陆在中生代以前曾经是统一的巨大陆块﹐称之为泛大陆或联合古陆﹐中生代开始﹐泛大陆分裂并漂移﹐逐渐达到现在的位置。 【基础知识梳理】 　1、为下列划线字注音 鸟臀（ ） 褶（ ）皱 遗骸（ ） 潮汐（ ） 陨 （ ）石 驮 （　　　）2、《恐龙无处不在》体裁 ，作者 , 国人，著名 和 。 【互动探究区】 【探究活动一】整体感知 1．本文以《恐龙无处不在》为题，说明的对象是恐龙吗？? 2．通过什么来证明本文说明的理论？ 3、用一句话概括课文主要内容： ?【探究活动二】精读课文 1、读了全文，你认为各大陆有没有恐龙化石？这些恐龙是怎么到各个大陆上去的？? 2、本文说明的顺序是什么？（从现象到本质）采用这样的顺序有和好处？ 3、“板块构造”理论的特点是什么？ 4、 如何理解“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”这句话的含义。 5、文章采用了多种说明方法，试分别举例说明。 6、文中表示数字的概念时，用了“大约”、“数英里”、“数百里”等词语，这样用词有什么好处？ 【探究活动三】质疑问难 《恐龙无处不在》这篇文章依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说。说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 2、通过本节课的学习，同学们还有未解决的疑难问题请提出来大家一起讨论解决。 【拓展延伸区】 学了这篇课文后你明白的一个道理是什么？你能否举一个例子也来证明这一观点。 【作业超市】 1、《细解巧练》阅读 2、大胆联想：由恐龙灭绝这件事情你能够联想到什么？说说你的看法。　　　 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。