学习教育笔记：把舞台还给孩子.doc

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 教育笔记：把舞台还给孩子 一年一次的庆"六一"活动已经圆满结束，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了家园共育的作用，受到了广大家长的一致称赞。排练节目的每时每刻，我们班老师们和孩子们都是满满的幸福，当然也充满着艰辛和挫折。 在本次六一儿童节，童话剧表演大获成功，小班幼儿天生好动喜欢表演乐于自我欣赏，它改变了单一节目表演的刻板局面，能让幼儿相互观看、相互配合、相互模仿，有了更充分的表现机会和空间；由于装扮区的扩大，幼儿能自主装扮，生动的表演呈现出更大的自主性，体现了表演和游戏的有机融合。真心地希望，我们做老师的，真正地把舞台还给孩子。孩子们戴着小狗的头饰、小鸡的头饰、小牛小兔的头饰等等。节日中的孩子们非常可爱、自信和快乐。 我们班承担的音乐游戏《我的朋友在哪里》。活动时家长们同幼儿在快乐地音乐游戏中，增进亲子感情交流，并且通过交换不同的舞伴提高了幼儿们的交往能力与表现力，好多幼儿比家长还要主动，表现出小主人翁的精神。这样的活动形式让我们不禁感叹：孩子们应该是舞台的主人，舞台就应该交给孩子们。 为了迎接六一的到来，我们和幼儿一起精心地布置活动室环境。将幼儿这一学期的作品进行展示，孩子亲手制作拉花，亲眼看着老师们把孩子们的作品悬挂好，引起了他们的共鸣。 排练过程中，孩子们成了舞台的主角，上蹿下跳，幼儿只是在老师的提醒下完成他们的表演。有的幼儿因为不理解剧情，不知道什么时候该上场；有的幼儿缺乏合作能力，不会和同伴一起表演；有的幼儿比较害羞、胆小，站在舞台上一下子看到下面坐了那么多人，紧张、害怕、不敢表演。老师们鼓励而非打击，渐渐地，孩子们找到了表演的感觉，找到了自信。孩子们也找到了快乐，在开心的环境中顺利成长。 2020-01-08 一年一次的庆"六一"活动已经圆满结束，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了家园共育的作用，受到了广大家长的一致称赞。排练节目的每时每刻，我们班老师们和孩子们都是满满的幸福，当然也充满着艰辛和挫折。 在本次六一儿童节，童话剧表演大获成功，小班幼儿天生好动喜欢表演乐于自我欣赏，它改变了单一节目表演的刻板局面，能让幼儿相互观看、相互配合、相互模仿，有了更充分的表现机会和空间；由于装扮区的扩大，幼儿能自主装扮，生动的表演呈现出更大的自主性，体现了表演和游戏的有机融合。真心地希望，我们做老师的，真正地把舞台还给孩子。孩子们戴着小狗的头饰、小鸡的头饰、小牛小兔的头饰等等。节日中的孩子们非常可爱、自信和快乐。 我们班承担的音乐游戏《我的朋友在哪里》。活动时家长们同幼儿在快乐地音乐游戏中，增进亲子感情交流，并且通过交换不同的舞伴提高了幼儿们的交往能力与表现力，好多幼儿比家长还要主动，表现出小主人翁的精神。这样的活动形式让我们不禁感叹：孩子们应该是舞台的主人，舞台就应该交给孩子们。 为了迎接六一的到来，我们和幼儿一起精心地布置活动室环境。将幼儿这一学期的作品进行展示，孩子亲手制作拉花，亲眼看着老师们把孩子们的作品悬挂好，引起了他们的共鸣。 排练过程中，孩子们成了舞台的主角，上蹿下跳，幼儿只是在老师的提醒下完成他们的表演。有的幼儿因为不理解剧情，不知道什么时候该上场；有的幼儿缺乏合作能力，不会和同伴一起表演；有的幼儿比较害羞、胆小，站在舞台上一下子看到下面坐了那么多人，紧张、害怕、不敢表演。老师们鼓励而非打击，渐渐地，孩子们找到了表演的感觉，找到了自信。孩子们也找到了快乐，在开心的环境中顺利成长。 2020-01-08 一年一次的庆"六一"活动已经圆满结束，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了家园共育的作用，受到了广大家长的一致称赞。排练节目的每时每刻，我们班老师们和孩子们都是满满的幸福，当然也充满着艰辛和挫折。 在本次六一儿童节，童话剧表演大获成功，小班幼儿天生好动喜欢表演乐于自我欣赏，它改变了单一节目表演的刻板局面，能让幼儿相互观看、相互配合、相互模仿，有了更充分的表现机会和空间；由于装扮区的扩大，幼儿能自主装扮，生动的表演呈现出更大的自主性，体现了表演和游戏的有机融合。真心地希望，我们做老师的，真正地把舞台还给孩子。孩子们戴着小狗的头饰、小鸡的头饰、小牛小兔的头饰等等。节日中的孩子们非常可爱、自信和快乐。 我们班承担的音乐游戏《我的朋友在哪里》。活动时家长们同幼儿在快乐地音乐游戏中，增进亲子感情交流，并且通过交换不同的舞伴提高了幼儿们的交往能力与表现力，好多幼儿比家长还要主动，表现出小主人翁的精神。这样的活动形式让我们不禁感叹：孩子们应该是舞台的主人，舞台就应该交给孩子们。 为了迎接六一的到来，我们和幼儿一起精心地布置活动室环境。将幼儿这一学期的作品进行展示，孩子亲手制作拉花，亲