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二年级下册《道德与法治》教学计划、教材分析、教学进度表、全册教案
一、教材分析:
1、 教材在呈现形式上,从儿童视角出发,通过大量的图画、照片、学生作品等
鲜活的样式,给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发,运用儿童语言、对
话、旁白等形式,让儿童置身其中,增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2、 教材在知识结构上,每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3、 教材在内容特点上,突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等
特点。
4、 教材在实现教育目标上,各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重
点,具有发散性、自我性,又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构
排列,由低到高循序渐进,由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为
与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
二、教学目标:
1、 通过第一单元《让我试试看》的教学,帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过
尝试种下一粒子,学会呵护、养育小小的生命。
2、 通过第二单元《我们好好玩》的教学,引导孩子们多做一些有益于身心健康
的游戏活动, 了解具有民族特色、 地方特色的传统游戏活动, 学会根据自己的爱
好和场地创新健康安全的游戏。
3、 通过第三单元 《绿色小卫士》的教学,延续上学期 “公共场所”单元的学习,
进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、 新鲜的空气、 生态环境
的需求和保护。 在社会生活中养成爱护环境、 合理利用资源等良好行为习惯, 学
习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、 《烟花爆竹安全管理条例》等法
制教育。
4、 通过第四单元《我会努力的》的教学,引导孩子们学会正确认识自己,学会
掌握行之有效的学习方法, 培养持之以恒的意志品质, 同时用积极的心理暗示鼓
励自己做得更好。
三、提高教学质量的主要措施:
1、 充分体现教学的生活性,遵循儿童生活逻辑,以儿童的现实生活为课程内容
的主要源泉, 以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体, 以正确的价值观引
导儿童在生活中发展,在发展中生活,体现道德寓于儿童生活的方方面面。
2、 遵循教材开发性的特点,重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学
校、教师与儿童的创造性。 在教学中积极探索教材扩展到家庭、 社区及其他生活
空间的方法,使其教学寓于生活。
3、 引导儿童热爱生活、学习做人,对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生
活的启蒙教育, 为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。 为
他们在价值多元的 社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。
4、 积极鼓励儿童直接参与主题活动,游戏和其他实践活动,使儿童通过活动、
动手动脑,培养学生的道德品质。
5、 珍视儿童机动生活价值,尊重儿童的权利与学生和平相处,以诚相待,使学
生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。
6、 教学活动形式:
搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟,实践活动,游戏与欣赏,讲授与故
事等形式。
四、 教学进度
教学进度计划表
第一周:第一课 挑战第一次
第二周:第二课 学做“快乐鸟”
第三周:第三课 做一个“开心果”
第四周:第四课 试种一粒子
第五周:第五课 健康游戏我
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