爱学习之——态度决定一切,希望就在前方.pdf

《爱学习之——态度决定一切，希望就在前方》主题班会 一、活动背景 态度是个人对他人、对事物的比较持久的肯定或否定的内在反 应倾向。它影响着个人对事件的定向选择。对学习持肯定态度的学生， 有较强的学习愿望，他总是积极参与各种学习活动，自觉地学习，从 而获得较高的学习效率。在生活上如若能有积极的人生态度，那么就 能较好地面对困难挫折。 学习是一个人生活中不可缺少的一部分，尤其是青少年更是努 力学习文化知识的大好时期，一个良好的学习态度会让学生的学习生 活变得快乐，事半功倍。 但是，本班的学生对学习有一种抵触的情绪，学习的状态不够 积极，尤其是到了五年级，有了自己的想法，有了自己喜欢的事情， 但是在学习上的要求就愈加放松了。怎样才能培养学生良好的心态去 迎接学习？我经常在思考这个问题，所以想开展一次班会，引导孩子 用积极的态度来面对学习，使他们的学习生活变得快乐，学习效率得 到提高。 二、活动目标 使学生认识到学习态度的重要性，引导学生用良好的、积极的 学习态度看待学习，感受到学习生活的乐趣。 三、活动准备 ppt 节目排练 四、活动过程 （一）由故事导入，引起同学们的兴趣，初步认识良好心态的 作用。 主持人开场白: 甲：草，对春的态度是拱土而出；花，对夏的态度是翘首怒放； 乙：叶，对秋的态度是归根寻母；木，对冬的态度是休养生息。 甲、乙：这一个个态度决定了四季的美景。 丙：失明的双目无法阻挡海伦·凯勒用对生活的热爱观察世界； 丁：不健全的大脑无法扼止舟舟用对未来的憧憬指挥交响； 丙：贫困的家境无法困住志坚者飞出的翅膀； 丁：低微的出身无法绑牢心高者跨越的步伐。 丙、丁：不同的人用不同的态度面对现实，会有不同的结果。 甲：生活在平淡中进行，你的态度决定了你要过怎样的生活。 乙：漫漫人生旅途，态度决定了今后的人生走向，决定了一切。 丙：同学们我们将以什么样的态度度过我们的小学生活呢? 甲乙丙丁：我宣布 “爱学习之——态度决定一切，希望就在前 方”主题班会现在开始。 丁：请听歌曲《我相信》。 甲：相信自己，相信明天，世界等着我们去改变。 乙：这首歌真是振奋人心。 甲：是呀，要是用这种心态面对自己的生活，我们肯定天天充 满激情。 乙：看来，我们的态度直接影响着我们的信心和行为，乃至最 终的结果。 甲：可不是嘛，请听故事：《倒霉的棺材》。 很久以前，有两个秀才一起上京赶考……行走之间，巧遇出殡 的队伍，正抬着棺材哭天喊地。甲秀才大呼倒霉： “刚出门就碰上这 等倒霉事真是流年不利！呸！呸！呸！”……一路上甲秀才唠唠叨 叨，愁眉不展。终于到了考试的那一天，进得考场脑袋短路…… （结 果：名落孙山） 乙秀才见到棺材起先也感到不是滋味。但他转念一想： “咦！ 棺材，棺材，有官有财！原来是个好兆头啊。……于是乎精神百倍， 加倍努力…… （结果：高中） 乙：谁来说说，这个故事说明什么？ 同学 1：对一件事情的态度决定着最终的结果。 同学2：态度有积极的也有消极的，甲秀才的想法很消极，乙秀 才的想法比较积极。 同学 3：积极态度使人向上、进取；乐观、欢乐；充满希望。 同学4：消极态度与之相反，让人埋怨、责怪；对世界和未来悲 观、让人走向失败…… 甲：同学们说的太好了。对所处情境产生积极的反应，就是积 极的态度；对所处的情境产生消极的反应，就是消极的态度。下面请 看同学们排练的小品《十年前后》 十年前： 三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们： “你们在干什么？” 第一个人没好气地说： “没看见吗？砌墙！我正在搬运着那些 重得要命的石块呢。这可真是累人哪！” 第二个人抬头苦笑着说： “我们在盖一栋高楼。不过这份工作 可真是不轻松啊……” 第三个人满面笑容开心地说： “我们正在建设一座新城市。我 们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性建筑之一啊！想想 能够参与这样一个工程，真是令人兴奋。” 十年后： 第一个人依然在砌墙；第二个人坐在办公室里画图纸——他成 了工程师；第