5一株紫丁香 教案教学设计.doc

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第 PAGE 页 5一株紫丁香 教案教学设计   课时计划 第周星期第节年月日 课题5一株紫丁香 教学目的1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。 教材分析重点1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 难点体会师生之间的深厚感情;树立起尊敬老师的心愿。 教具1、学生预习:读读课文,画出生字词。2、学生自制生字卡片。3、教师准备词语卡片、教学挂图。 批注 教学过程 第一课时: 一、导入新课: 1、教师引言,春天来了,百花齐放,争香斗艳,紫丁香也张开了笑脸。你见过紫丁香吗? 2、出示图画,指导学生观察;静静的夜晚,老师正伏在灯下用心备课。 3、齐读课题,引导学生提问:为什么老师窗前有一株紫丁香呢? 二、初读感知: 1、自由初读课文,要求;借助拼音读准生字。 2、学生拿出自备的生字卡,自主认读。 3、小组长带领学习生字词,个人读、开火车读、齐读。 4、学生汇报学习生字情况,提示学生用下面的句式来汇报:我会读××这个词,请大家跟我读。 5、开火车检查生字。教师重点正音:“株、除”都读翘舌音;“踮”读第三声。 6、讨论并汇报:有什么好方法记住这些生字? 7、学生自由练读课文,要求:读正确,读流利,选出自己喜欢的小节读给伙伴听。 8、朗读展示:指名读或小组读,喜欢读哪一节就读哪一节。 9、全班齐读,整体感知。 三、指导写字: 1、小黑板出示10个要写的字。让学生认读后观察字形特点,教师提示书写注意事项。 2、全班交流书写方法,教师相机进行书写示范。重点指导“歌、您、牵”。 3、练习书写“休、伸、甜、院、除、息、困”。教师检查学生书写姿势是否端正,书写的字是否正确。 第二课时: 一、复习,巩固: 1、朗读课文。 a.分小组用自己喜欢的方式练读。 b.全班齐读,看谁的表情最丰富,读得最有感情。 2、读写词语。 a.出示课后练习“我会读”中的词语,学生认读。 b.鼓励学生向书上的“学习伙伴”学习,抄写会写的词语。 二、朗读感悟: 1、教师范读或指名范读,指导学生读出对老师的崇敬与热爱之情。 2、学生怀着对老师的热爱之情朗读课文。 3、指名领读,生领:“踮起脚尖儿,走进安静的小院,”齐声:“我们把一株紫丁香栽在窗前。”生领:“老师,老师,”齐声:“就让它绿色的枝叶……”生领:“老师—”齐声:“在风里沙沙……”生领:“老师—”齐声:“满树盛开的花儿……”生领:“夜深了星星在眨眼,”齐声:“老师,休息吧……” 4、分小组体会读。教师到各小组巡视,引导学生结合图画,在朗读中体会“夜夜和伴”,“帮您消除一天的疲倦”,“那是我们的笑脸”,“让花香飘进您的梦里”等重点体会那一株紫丁香就是代表着同学们对老师的一份深情厚谊。 5、学生选读。选自己最喜欢的小节来读,并说说为什么喜欢。 6、小组挑战读。看哪一组读得最有感情,能使老师感动。 7、全班饱含对老师的深情朗读全文。 三、书写指导: 写“甜、歌、牵、困”四个字。 甜、歌:左右两部分宽窄差不多。“甜”字左高右低。“歌”字左低右高。 牵:上面的“大”字要写小一些,变点;中间的秃宝盖要写宽一些。 困:方框在填字格里要居中。里边的“木”字变点。 四、说说背背: 1、说说此时次刻,最想对老师说的一句话。 2、看着画面,和同桌一起练习背诵。 3、表演背诵。 五、拓展活动: 学唱一首歌诵老师的歌曲。要求自主读歌词,遇到不认识的字,自己想办法认识。 通过学文,引导学生体会师生之间的深厚感情。树立起尊敬老师的心愿。 布置作业读生字、读课文、写生字;背诵课文; 板书设计我会认:株、踮、院、除、疲、倦、牵、困 我会写:休(休息)伸(伸手)甜(甜美) 歌(唱歌)院(院子)除(除法) 息(消息)您(您好)牵(牵挂)困(困难) 课后小结通过有感情朗读,分角色,表演朗读,使学生充分体会诗歌意境,树立起尊敬老师的心愿,同时,通过书写指导,使学生注意到字形的区别和书写特点,收到如期效果。.

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