青岛版（六年制）小学三年级上册数学教案 9.3分数的加减法.pdfVIP

9.3 分数的加减法 教学内容: 青岛版教材 P98，分数的加减法。 教学目标: 1. 知识与能力： 学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加减法的算理。 2. 过程与方法： 通过合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学 生抽象概括与观察类推的能力。 3. 情感态度价值观： 培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 重点、难点： 教学重点： 学会简单的同分母分数的加、减法的算理。 教学难点： 掌握 1 减几分之几的分数减法。 教学准备 教师准备：圆形纸、长方形纸若干 学生准备：圆形纸、长方形纸各一张、彩色笔  教学过程 （一）新课导入： 请同学们观察情景图，你能发现哪些数学信息？（学生观察信息图，提出不 同的数学问题。） 亮亮和玲玲一共喝了这杯果汁的几分之几？ 亮亮比玲玲多喝了这杯果汁的几分之几？ 谁能说说怎样列式？ (要求回答的学生把自己说的算式写在黑板上) 揭示课题：这些问题如何解答呢？这就是我们今天要学习的内容—分数的 简单计算（板书课题；分数的简单计算） 设计意图：通过情境图让学生去发现问题，培养学生发现问题，解决问题的 能力。 （二）探究新知 解决问题一：亮亮和玲玲一共喝了这杯果汁的几分之几？ 3 1 1.教学分数加法(例 1) ＋ ＝ 5 5 (1)生猜一猜： 等于多少？ 说出自己是怎么想的。 4 生： 5 4 生： 10 （2）证明自己的方法 到底哪个正确呢？请同学们用自己喜欢的方法来证明自己说法是正确的 （比如可以画，可以折、可以写、甚至可以组织语言来说） (3)集体操作验证 3 1 ①生动手折出 和 ，并涂上颜色。 5 5 ②观察并讨论：和是多少？为什么？ ③汇报交流，思路可能有： a、把○平均折成 5 份，先涂了 3 份，又涂了 1 份，合起来涂了 4 份，也就是 4 ； 5 3 1 1 1 1 4 b、 是 3 个 ，3 个 加 1 个 是 4 个 ，也就是 （在学生交流的同时，教师 5 5 5 5 5 5 随时用自己的教具进行示范解说） 3 1 4 ④引导辨析： ＋ ＝ 的结果为什么不是 ？ 5 5 10 围绕问题：“果汁分的总份数有没有改变？”来讨论。（果汁分的总份数没 有变，只是所占的份数增多，分母不变，分子相加） 2.解决问题二亮亮比玲玲多喝了这杯果汁的几分之几？（教学分数减法） 3 1 2 1）列式 - = 5 5 5 2)、学生独立解决， 3）、汇报总结： 想一想，怎样计算同分母分数加减法？ 分母不变分子相加。 分母不变分子相减。 设计意图：引导学生去思考，寻找解题思路。 （三）巩固新知： 1.做一做的第 1 题。 学生做题后，让中等生或平时学习有困难的学生回答，对于说对的同学给予 鼓励。 2.计算（做一做第 2 题）： 先让学生独立完成，然后同桌互评，最后选加减法题各 1——2 道让学生说 说自己是怎么想的。 设计意图：理解的基础上去做练习，让课堂效果显著。 （四）达标反馈 一、 根据图形计算。 ＋