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陶艺教案 16 课时
【篇一:陶艺教案】
陶艺课程第一课 走进泥巴的世界
教学目标:
1、了解陶泥的基本特性、认识陶艺制作的基本工具及使用方法。
2、通过启发、实践体验来陶艺制作的基本技法。
3、让学生感受 “玩泥巴 ”的乐趣,鼓励学生用自己的手创造美。
教学重点: 感受玩泥巴的乐趣。
教学难点: 体验陶艺制作的各种技法。
教学准备: 教师:陶泥、教学课件 学生:陶泥、各类制作工具
教学过程:
一、泥巴变一变:
二、 1、触摸,感
受老师送给大家的特殊 “礼物 ”。 与孩子们交谈,送给他们一份礼物,
让他们进行触摸,感受泥土特有的柔 软,并说说自己的感受。
2、泥巴真听话:一分钟让泥巴变、变、变 聊一聊有没有玩泥巴经
验,比如撮一撮、切一切,揉一揉、捏一捏等。并 用一分钟小游戏
的形式,给学生把泥巴变个样的机会,看谁变的花样多。
3、小结导入:
4、(1)小结玩泥巴的方法,并板书。 (如:搓、压、切、印、捏
等)
(2)导入:让我们一起走进泥巴的世界。
二、认识工具:
1、课件一一出示各种工具,并介绍用途。
2、想一想: 我们身边的哪些小东西可以替代这些工具。
三、欣赏:
1、简要介绍陶艺的发展。 2、欣赏学生陶艺作品,边欣赏边让学生
说说制作的内容,并简要分析其中的制 作方法。
四、体验: 用手中的陶泥自由制作,体会玩泥巴的快乐!
五、总结: 说说玩泥巴的感受! !
陶艺课程第二课 手捏动物
知识目标:了解并掌握陶艺创作 —— 手捏成型的基本表现技法、步
骤。 技能目标:运用泥塑动物的基本表现技法,塑造动物形象。
情感目标:培养动手能力,创造力,提高审美情趣,增强热爱大自
然、保护动物 的意识。
教学重点: 掌握陶艺创作 —— 手捏成型的基本技法、步骤,灵活运
用。 教学难点: 抓准动物的基本形,对动物的细部特征进行深入刻
画。
教学准备: 陶泥及制作工具,课件 课前安排学生搜集动物的图片,
观察生活在我们周围的小动物。
实施过程:
导入:欣赏秦俑、汉俑图片(动物),引出制陶的产生和发展。
产生:人类制陶始于新石器时代,约有八九千年的历史。它是人类
进化过程 中具有划时代意义的伟大创造。
发展:早期的制陶是人类以生活中实用的陶器(饮器、食器、炊器、
盛贮器 等)为主,随着生产力的不断发展,人类生活水平的不断提
高,制陶逐步向美化 生活环境的观赏性、装饰性泥塑艺术发展。
教师示范陶艺创作手捏成型的成型方法(鸭子):
了解动物泥塑的艺术特点:取材于动物形象,再加以取舍、装饰、
夸张等艺 术手法塑造而成,使人觉得比真实的动物形象更加生动可
爱。 (课前安排学生搜集动物的图片,观察生活在我们周围的小动
物。)填表: 动物名称 外形特点 技法表现
动物泥塑的塑造过程:
1、整体形象(抓住动物的整体外形) 注意:舍弃细部,抓准基本
形。
2、细部刻画(抓住动物的明显特征进行加工 ) 注意:对所塑造动
物的特点可以运用夸张的艺术手法加以表现。
3、上色处理(抓住动物的色彩特征) 注意:色彩之间的搭配,突
出动物本身明显的色彩特征。 教师现场制作海豚泥塑 学生观察老师
是怎样用技法表现出海豚的特点,制作顺序是什么?思考你 怎么用
技法表现你喜欢的动物的特点。 (观察结果,激发学生制作热情)
四:动手制作
1.初试制作:同学们你们想不想也 试制 动手能力的培养 塑一个
小动物呢?那就请大家按照我们 自己总结出的评价标准动手试一试
吧?
2.交流:演示制作过程,发现好的 思考、交流、分享成 共享成果,
发展思 方法大家借鉴,有问题大家共同解决。 果。 维,提高技法。
(1)技术的活用:细微部分刻画的 避免出现类似问题。 方法。如:
须、毛、眼、鼻、尾等的表 现。 (2)工具的巧妙使用:充分利用
身 边现有的材料作工具,如:钢锯条,小 刀,牙签,铅丝,线等,
使动物的细小 部分表现得更形象、更生动。 (3)问题的出现:表
面不光滑,裂 口,连接不紧等问题如何解决。 五:评价展示,强化
反馈 把作品放在展板上,大家一起来比一 交流,比较,评判 通过强
化反馈获得 比,评一评,看那件作品更形象,更生 知识、形成技能
动,给予奖励。
【篇二:陶 艺 教 案】
陶 艺 教 案
时 间:2005-11-12 课 时:2 课时 班 级:陶艺班执教 者:龙海根
【篇三:陶艺校本活动教案】
校本活动手册
板 桥
陶 艺 兴 趣 小 组
心 校
中学
目录
1、 学校校本活动计划
2、 学校校本活动安排表
3、 各兴趣小组活动计划
4、各兴趣小组活动安排表
5、各兴趣小组活动学生名单
各兴趣小组活动记录
_____ 陶艺___组校本活动计划
__2014-2015__ 学年第 __二__学期 指导教师 ___刘阳_____
陶艺兴趣小组教学计划
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