幼儿园课堂教学评价标准.docVIP

巴彦县幼儿园“有效教学”课堂教学评价标准 姓名 幼儿园 授课班级 时间 授 课 内 容 等 级 得 评 价 项 目 评 价 要 点 优 良 中 差 分 教学 1.活动目标体现《纲要》要求，情感、能力、知识同步，有利于幼儿的终生 目标 学习和发展。。 10 分 2.活动目标明确、具体、适宜，符合领域特点，符合幼儿幼儿的年龄特点和 10 8 6 4 实际发展水平、经验和需要。 3.目标贯穿活动始终。 1.活动内容适宜，来源于或贴进幼儿的生活，符合幼儿兴趣与需要，有助于拓 教学 展幼儿的经验和视野，具有一定的开放性。 2.正确把握教材的重点、难点和关键，内容正确，无知识性错误。 内容 10 8 6 4 3．容量合理，难易适度，即符合现实需要又利于长远发展 ，适合幼儿现有水 10 分 平又具有一定的挑战性。 4.坚持由浅入深、循序渐进；主体性、启发探索性的教育原则。 1.活动领域特点较突出，思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突 出，节奏适当，教学进程符合幼儿认知规律，过渡自然流畅。 教 学 过 程 2.面向全体，关注个体差异，因人施教。 3. 教活动开展有效 ,幼儿参与度较高。引导幼儿积极主动学习 4.教师以合作者、支持者、引导者的角色投入教学活动，能给予幼 儿及时有效的指导，建立了良好的学习常规习惯。 5.师生关系良好，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。为幼儿 20 18 16 1 4 营造一个平等、宽松、理解激励的精神环境。 6.活动中幼儿互动适宜有效。 1.以游戏为基本活动方式，教学方法选择充分考虑幼儿学习的特点、 认识规律和领域特点，发挥了幼儿的主体作用 教 2.情境创设恰当有效 ,注重问题动态生成 ,设计实用。 过 程 学 方 3.各领域的内容有机联系相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性寓 教于生活、游戏中。 16 14 12 1 0 与 法 4.教学手段使用恰当有效 ,运用比较熟练。 方 5、幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力， 法 使幼儿获得了有益于身心发展的经验。 50 分 1.根据教育能容准备丰富适宜的材料和教育资源，供幼儿主动自由 环 境 的探索，满足不同水平幼儿的发展需要，并为幼儿提供充分参与 与 材 和交流的条件与机会。 2.环境与材料富有安全性、趣味性、艺术性 ，具有教育的价值 7 6 4 4 料 1.幼儿以积极的态度，（活动是主动的、富有个性的）运用已有的 幼 生活经验参与学习讨论活动，并在其中体验活动的乐趣。尝试着 儿 解决活动中遇到的问题。 2.愿意和同伴交流、合作、分享探索的过程和结果。 7 6 5 4 行 3.各层次的幼儿处于良好的学习状态。并在各自的基础上获得相应 为 的提高。 4.幼儿积极参与学习、评价活动 ,敢于表达和质疑 ,体现出幼儿是活动 的主人地位。 1.能较好地体现教师引导者、支持者、合作者的角色 教师 2.教态亲切自然大方，语言生动规范有感染力，仪表端庄。 素质 3. 熟练恰当熟练运用现代化教学手段， 组织应变、 反思调控能力强； 有独特 10 8 6 4 10 分 的教学风格。 4.具有引导幼儿自主、积极、兴趣高的教育技能。 教学 1.较好地实现预定的活动目标，完成活动任务，活动有效。 效果 2.幼儿获得积极的情感体验，情绪愉悦、感知敏捷，思维活跃、想象丰富， 15 13 11 9 15 分 多数幼儿能胜任和完成活动任务，在自己原有的基础上获得提高 个性 特色 5 分 1.有创新性。 2.有教学个性。 5 4 3 2 合 计 简评 评分人