《新标准》英语第八册教材分析和教学建议pdf打印版.pdfVIP

学 海 无 涯 《新标准》英语第八册教材分析和教学建议 一．教材分析 指导思想：新标准英语第八册是小学阶段的最后一册课本，主 要是对整个小学阶段所学的主要语法、词汇和语音进行比较全面和系 统的复习。这套教材以题材为纲，以结构、功能为目的，以培养 学生综合运用语言的能力为根本，全面准确地体现了新的英语 课程标准。本册教材主要有Restaurants, Plans, Setting Scenes, Incidents, Interruptions, Presents, Spaceship, Biographies, Mistakes, Middle School 十个话题组成。它由11 个学习模块 （20 个单元）和 2 个复习模块组成。每个模块分两个单元，第 一单元是呈现模块所学习的语言内容和运用部分，第二单元是 新知识的巩固和扩展部分也就是说提供若干任务型练习，包括 一首歌谣或小诗。 二． 学生分析 六年级的孩子求新求异的愿望非常强烈并且有一定的语言 基础和语法功底。但随着学习任务的加重，学生的学习兴趣在 逐渐降低。在这一学段教师要帮助学生确立正确的学习态度， 把握有效的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。在课 堂教学中教师不能只通过丰富多彩的课堂教学活动（如：游戏, 竞赛,表演等），激发他们学习英语的兴趣，还应当注重帮助学生 突破学习困难，获得学习知识的快乐和学习方法。在本学段教 师要特别关注学困生，尽可能地避免两极分化的加剧 三. 总体教学目标 1、 能听、说、读、写50 左右个单词以及一些词组及句子。要 求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听懂、会唱3 首歌曲及会说7 首韵诗。3、了解动词在不同情况下会有形式上的变 化。4 、知道名词有单复数形式5、了解表示时间、地点和位置的介 词6、了解字母、单词的发音和单词的拼读规律.7、能用英语进行简 单的口语交流。 四．具体教学要求 1．对话教学 能正确理解对话内容；能准确分角色朗读对话；模块结束时， 有能力的学生能达到背诵或默写对话：能正确理解并灵活运用 对话中的核心句子；能听、说、认、写和替换核心句子中的单 词，并最终达到看图写句子的要求；对话中出现的单词能达到 相应的三会或四会要求。该模块教学结束时要会背诵这篇对话. 2 ．核心句子扩展运用教学 正确理解并灵活运用每个模块的核心句, 能够看图写句子或 1 学 海 无 涯 者看图写对话.第二部分的句子即 Practice ,要求听，说，认并 仿写,能够用所给的词进行替换练习 3.歌曲、歌谣教学 教材中歌曲和歌谣的内容大多是和模块的语言点相关的，所以 说歌曲、歌谣的学习有助于学生掌握模块重点语言 五.教学建议 （一）对话教学“三式” 1．听说领先式 首先通过让学生先观察图说出看到的信息并猜测课文内容的 方式接触课文，以此激发学生学习的欲望，缩小学生与课文的 距离感，培养学生的猜测和想象的能力。（并不要求学生会说 所有的内容和所有的学生都会说，谁会说什么就说什么，谁喜 欢说什么就说什么。） 其次通过不同目的和不同形式的听让学生进入短文、理解短 文、熟悉短文。教师可设计多项听的任务。如：听并说出听到 的信息，听、找并圈出重要的句子，听判断正误，听回答问题 等。 再次在听和说的过程中，逐步引导学生认识所学的重点知识， 并通过分步设置情景，采用机械操练（多次重复模仿）、意义 操练（替换词练习）和交际性操练（设计信息沟，提供信息差， 利用图画、图表、对话材料进行有目的的交际活动。）等多种 形式帮助学生理解并记忆重点难点。 最后再次整体呈现课文，让学生通过跟读、分角色读、复述、 表演等多种形式对课文进行再说。 2 ．听前解难式： 2 学 海 无 涯 分析教学内容难易程度，如难点较多，教师可在呈现课文前 通过设置一定的情境呈现和练习课文中一部分的难点, 以此减轻 后面课文学习的压力。 3 ．逐层攻破式： 分析教学内容整体编排形式，如内容难度较大，编排形式相 似，内容关