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2018 高考专项复习之句式变换教案 教学重点： 1. 能根据题目要求熟练地变换句式 2. 能熟练地进行长短句的变换 3. 能熟练地进行整散句变换 4. 能熟练地进行句子重组 教学方法： 讲练点拨结合 教学课时：五课时 教学过程： 第一课时 （长句变短句 ） 一、解读考纲： “变换句式”是重要的语言表达技能，主要考查考生根据语境自如地变换句式的能力，灵活性较 强。它能有效地检测出一个考生真正的语文能力。这种题型要求在保持句子愿意的前提下，根据题 目要求进行句式的变换，一般以主观题的形式出现，根据要求不同，分两种形式：一变换句型 （长 短句互换），二重组句子。能力层级为D 级 （表达应用） 二、句式变换的类型 1、长句与短句的变换 2、句子重组 3、常式句与变式句的变换 4、主动句与被动句的变换 5、整句与散句的变换 6、肯定句与否定句的变换 三、高考链接 将下面的3句话整合为一个单句(含标点符号不超过35个字)。(3 分) ①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。 ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。 ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。 【思维轨迹】 本题考查句式变换。以第一句话为主干，提取另外两句的主干部分去做第一句的定 语。学生变换时要注意，变换后一定只有一套句子成分，也就是只有一个谓语。有的短句间还有顺 序的要求，变化后也要体现出来。 【参考答案】 真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。 四、长句变短句的方法探究 （一）、抽取排列法 考题示例：用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下列长句改成由4 个短句组成的句子。要求：保持原 意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。(4 分) 世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难 的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。 方法： 1、提取主干： 帕格尼尼是奇人。 2、抽出附加成分，使之变成一个个短句，并排列起来 附加成分分别是：世界级小提琴家、一位、从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠的、善于用苦 难的琴弦把天赋演绎到极致的。 变成一个个短句是：帕格尼尼是世界级小提琴家。 帕格尼尼是一位奇人。 帕格尼尼从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠。 帕格尼尼又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。 为方便整合句子，有时候要把某些短句的主语改为“他”，如后两句 3.整合信息：把4 个短句排列起来。 【答案】① 帕格尼尼是世界级小提琴家，更是一位奇人，虽然从上帝那里同时接受了天赋与苦难 两项馈赠，然而他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。 ②帕格尼尼是是一位奇人，从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，但他却善于用苦难的琴弦 把天赋演绎到极致，最终成为世界级小提琴家。 牛刀小试： 1.把下面这个长句改成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。（5分） 巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多•雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构 ——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约 做出的杰出贡献有了更深的了解。 参考答案： 巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多•雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面作出了杰 出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立，促成了保护文 学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。 2. 下面是一句没译好的句子，把它改成较短的句子，使意思表达的更为清楚。可以添加必要的词 语，但不得改变愿意。 地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的 禁令。 【参考答案】：这是一道高考试题。题干明确指出这一句话是“不好”的，因为它表意不明，层次不 清。“层次清楚，文意明白”，就是本题变换句式的目的。 怎么变换？ 首先应看到句中包含“地方法院”、“警方”和“市长”这三个行为动作的发出者，再看他们各有什么行 为动作。这实际上是对这个长句表达的意思进行层次分析。根据这三层意思之间的逻辑关系，作相 应的调整，就可以形成这样的答案：①市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指 示；②但警方却接到了严禁执行市长指示的禁令；③今天，地方法院又推翻了这条禁令。经过这样 的变换，完全符合题干的各项要求。 归纳得出：抽