高等学校英语应用能力ＡＢ级考试听力考点分析.pdf

高等学校英语应用能力ＡＢ级考试听力考点分析 　　【摘 要】本文阐述了高等学校 英语 应用能力 AB 级 考试 中 听力 材料的构成,基本要 求以及对各考点进行分析研讨,以帮助考生顺利通过考试。 　　【关键词】听力理解 会话 对话 短文 考点 　　一、听力命题综述 　　听力是各类各级英语考试的常考题型,采用主观性和客观性相结合的方式,考查学生对 英语语言的接受性和产出性的综合运用,重点考查考生理解对话、会话和简单短文的能力 。听力材料的语速为每分钟 10 词,词汇和内容限于《高职高专 教育 英语课程教学基本要 求》所列的全部听说范围。测试题型为问话、对话和听写,具体如下。 　　1.日常用语(Section A Short Dialogue) 　　考试内容:听 5 个短问话,每句问话有 A、B、C、D 4 个选项,从中选择最佳答案。 　　2.简短对话(Section B Short Conversation) 　　考试内容:听 5 段简单对话,每段含 4 个问题选项,共 5 题。 　　3.简单短文(Section C Short Passage) 　　考试内容:听一段短文,完成 5 个问题的答案,一般是填写单词或短语。 　　二、听力理解各部分考点分析 　　1.对话考点分析 　　对话这类题型内容比较简单,多为日常用语。其提问形式丰富多样,多以 Wh-和 h-开头, 即 what, which,where,when,why,who,whose 和 How。这部分测试的要点通常包括根据对话 内容确定说话者所参与的活动,根据对话内容确定说话者所参与的身份或相互间的关系;根 据对话内容确定说话者所住的场所;对数字或时间、特定日常用语的识别;根据对话内容判 断谈话人言明或未言明的思想或观点等。 　　2.会话考点分析 　　虽然会话与简短对话在题型上有很多共同点,但是会话的提问的侧重点与简短对话不 同,而且,前者要求更高,这主要体现在对背景知识以及某一事实,观点和结论等方面的理解、 分析、概括能力等的要求。相对而言,会话篇幅较长,信息量大,句子结构也更复杂。会话部 分的测试除了要求考生具有较强的英语理解能力外,还要具备良好的短时记忆能力和一定 的逻辑推理能力。测试的要点往往包括: 　　(1)对相关词汇、句子含义的理解 　　(2)对近义词、近音词、近形词的辨别 　　(3)猜测人物的身份、地位及相互之间的关系 　　(4)预测或推测人物的观点、意想和态度 　　(5)对故事发生的时间和地点的推测 　　(6)有关数字的运算 　　(7)事件发生的因果 　　在考试中,针对一则会话通常会提出 2 至 3 个问题。在听的过程中要注意从对话整体 方面推测答案。听前先浏览选项,预测可能提到的问题,做到心中有数。听时要做到眼、耳 、手三管齐下。对于问题相关的内容应快速把握,并记下关键信息。 　　3.短文考点分析 　　(1)短文听力材料的基本特点 　　在整个听力测试中,短文难度最大,原因在于:一是篇幅最长,信息量最大,句子结构较之 简短对话、会话也复杂得多;二是题型难度大且形式多,有填空、简答等;三是要求对内容的 理解更透彻、更全面。由于材料涉及的面较广,有故事传记,也有科普、文教、风土人情、 历史 简介等,因此,要求考生平时就要多听多练,方能在做听力测试时心态轻松,对内容一点 就通,理解能力 自然 会更胜一筹。 　　(2)短文 听力 材料的其他基本特点 　　题目中要求完成的句子与所听到的内容顺序基本一致;所有答案都会在短文中直接或 间接提到;录音播放两遍,有机会仔细辩听,抓住关键词。 　　(3)针对以上特点,考生可开展以下技巧训练 　　一是考生可以借助试卷上所提供的有效信息(问题选项或未完成的句子),推测需要填的 内容或整篇短文的基本信息,因此在听录音材料之前应当快速浏览问题选项及所出的填空 题上下文。 　　二是紧扣关键词和主题句子。短文或段落的主题句不仅是作者的观点、看法的反应, 而且还是全文或段落的中心大意。主题句通常出现在短文或段落的开头或结尾,有时也出 现在句中。正确找出主题句的技能,有赖于平时有目的性的训练。关键词在短文听力中尤 为重要,他们常常在很大程度上影响着听力理解的准确度。例如,有的词或短语读音相似甚 至相同;有些词在不同的语言环境中有不同的含义;有些词在幽默故事中的引申含义,通常会 另人难以捉摸,影响我们的理解。这就要求在听的时候应当一边听一边记录,联系上下文来 理解。 　　三是要敢于“舍弃”。这是听力测试中难度最大的。对于考生而言,个别问题不知道正确 答案是很正常的事。 考试 时不能因为一时答不出某道题就乱了阵脚,而是要冷静、沉