三年级下数学思维训练教程.docx

三年级下期 第一讲 位置和方向趣题 例1下面是从公园大门到猴山的路径示意图： 大门 F ■ 猴山 从公园大门到猴山总共有多少条比较近的路可以走？ 解：因为猴山在大门的东南方，所以，从大门出发只考虑向东或向南两 个方向。为了便于分析，先给所有的交点标上字母 （如图）0 FHD EGI F H D E G I J C K 可以选择的路径有：A— B— C— F—HHK, A— B— E— F— HHK, A— B— E —3 H— K, A— B— E— AJ — K, A— D— E— F— H— K, A— D— E— AH— K, A —E— G^J — K, A— DtI — J — K。所以，总共有8条路可以走。 例2 在一些古建筑或游乐场往往有“迷宫”。下面是一座迷宫路径的示 向东显 然走不通；向西，向北，向南，向东 边走边看，耐心走下去总会走到中 心B。实际情况可没有图上这么简单，因为当你进入迷宫以后，见到的只是 墙壁或其它障碍物。不过，记住下面两条就一定会成功：①遇到死路退回来; ②遇到岔路走一边（靠右边或靠左边，不要变）。走走试试看。 练习一A2?如右上图，从小明家到学校，有多少种不同的走法？ （ 练习一 A 2?如右上图，从小明家到学校，有多少种不同的走法？ （不走回头路） 小明家 ?学校 3?下图中的25座城市（用圆圈表示）之间都有路连通。一位旅行者从带 阴影的城市出发，要走遍所有城市，并且每座城市只到一次，可以怎样走？ 4 ?下面有两座迷宫，走走试试看第二讲 一笔画 4 ?下面有两座迷宫，走走试试看 第二讲 一笔画 欧洲有一座小城叫哥尼斯堡，一条河穿城而过，河中有两个小岛，河上 有七座形状各异的桥，把小岛和两岸连接起来 （见左下图），组成一道美丽的 风景线，成为游人流连忘返的好去处。很久以来，人们就想一次没有重复地 把七座桥都游览一遍，可是，试了无数次都没有成功。难道这个美好的愿望 真的就无法实现吗？后来，这件事引起了瑞士数学家欧拉的兴趣，经过他的 研究，才最终解决了这个问题。 欧拉是怎样处理这个棘手的问题的呢？他首先对事情进行了抽象，用点 表示小岛与河岸，用线条表示桥，得到了右下图，于是问题就转化为：能否 一笔画出这个由4个点和7条线组成的图形，这就引出了耐人寻味的“一笔 画”问题。 欧拉想，如果一个图形能够一笔画出来，那么，除了起点和终点以外其余那些点，进出的线条数总数应该是双数，他把这样的点叫做“偶点” ，而起 点和终点，如果本来就是同一个点，当然也是偶点；如果是两个点，那么， 进出这两个点的线条数就应该是单数，他把这样的点叫做“奇点”。于是，他 得出一个结论： 一个连通的图形，如果所有的点都是偶点或者只有两个奇点，这个图形 就可以一笔画出，否则就不能一笔画出。每多两个奇点，就要多画一笔。 现在由你来分析一下“哥尼斯堡七桥问题”好吗？ 从欧拉解决问题的方式和过程，我们可以深刻地体会到数学的魅力。数 学正是凭借着她的这种独特的魅力，才能激发出人们无限的聪明才智，使我 们的世界展现得更加美好。 F面的每个图形，你能一笔画出吗? .下面六个图形哪个能一笔画出，哪个不能一笔画出？不能一笔画出的, 需要几笔？画画试试 ②5⑤⑥ ② 5 ⑤ ⑥ .下面各图形，至少要用几笔才能画成? /XX / X X X X / .左下图是国际奥委会的会标，你能一笔把它画出来吗? .右上图是一处街道的平面图。甲、乙二人同时从 A、B出发，以同样 的速度走遍所有街道，最后到达 C。谁能最先到达？ .下图是一个展览会的平面图，它由五个展室组成，请设计一条线路， 从一个入口进入，无重复地走遍所有展室，最后从另一个出口走出 第三讲 倍数问题（一） 例 1 服装厂生产儿童服装和成人服装共 1080 套 , 儿童服装是成人服 装的 4 倍, 成人服装有多少套 ? 解：“儿童服装是成人服装的 4 倍”, 是把“成人服装的套数作为 1 倍”， 两种服装的总数就相当于成人服装的 4 + 1 = 5倍。所以,成人服装有1080 -5= 216（套）。 综合算式：1080- （4 + 1） = 5倍 现在让我们来总结一下这类题目的解题思路。首先从叙述“一个量是另 一个量的几倍”的语句中 , 找出是把哪个量作为一倍 , 这样就知道了总量相 当于这个量的几倍。然后根据解答“已知一个数的几倍是多少 , 求这个数” 的方法 , 就能求出这个量。 试试看：水果店运来香蕉和橘子共 600 千克 , 橘子的重量是香蕉的 3 倍, 香蕉有多少千克 ? 你能求出橘子有多少千克吗 ? 如果我们把例 1 的第一个条件“服装厂生产儿童服装和成人服装共 1080 套”改成“服装厂生产的儿童服装比和成人服装多 648 套”, 另一个 条件和问题不变 , 就又成为一道新