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课题
最美好的礼物
课时
总2 课时
教学目标
(认知、能力、情感)
教学目标:
1、 能够正确读写“触摸、羡慕、惊喜万分、湿润”等词语。
2、 通读课文,从总体上掌握课文的主要内容。
3、 有感情地朗读课文,想想从小男孩的舌语和行动中你体 会到什么。
4、 i重侍世间上取美好的礼物正什么。
教学重难点
1、 学习作者的写作手法。
2、 深刻体会本文蕴含的深刻的人生哲理。
学情分析及教法设
计
本文故事性强,在教学中可以在分角色读文的基础上, 讨论 评议。
教学准备
小黑板、幻灯
教学过程 第一课时
修改建 议
一、
二、
汇报调查,感情铺垫
同学们,前几同们F做了 个关于〈〈最美好的礼物》的调查,
相信大家都有许多发现和思考,我们一起来分享,好吗?
问题
访问对象
回答
理由
你认为最
美好的礼
物是什
么?
得出的结论是:
老师小结:爱别人,也被别人爱,这就是一切,这就是宇宙的法则.
为了爱,我们才存在.有爱慰籍的人,无惧于任何事物,任何人。这 就是人生最美好的礼物。那么,在作者眼中,什么才是最美好的礼物 呢?让我们一起走进〈〈最美好的礼物》。
二、 用白己喜欢的方式读课文,做到:
1、 读准字音,用白己喜欢的方式学习生字。
2、 思考:课文主要讲了一件什么事情?
3、 在疑问或有感悟的地方做标记或批注,写下白己的感受。
三、 出示词语“触摸、羡慕、惊喜万分、湿润”,鼓励孩子通过查字 典或联系上下文理解课文。
第二课时
一、根据提示,说说课文的主要内容。
这篇课文主要讲述了一个有关爱的故事:在一年圣诞节。 得到哥哥
礼物的保罗遇到 ,孩子不仅
还
。被这种强烈
的责任感和爱所包围,保罗
二、真诚的爱在奉献的时候最为丰富。课文中处处体现着丰盈的爱, 总有一些文字打动了你的心。围绕着“最美好的礼物”,找出最让你 感动的语段。
三、 指名读 评 白由读
重点体会:
1、 “小男孩睁大了眼睛:“你是说,这是你哥哥给你的,而你不 用花一角钱? ”保罗点点头。小男孩说:“哇!我希望……”保罗认 为他知道小男孩希望的是什么:有一个这样的哥哥。但小男孩说出的 却是:“我希望白己也能当这样的哥哥。”
2、 小男孩跳下车,三步两步跑上台阶,进入屋内,不一会儿他出 来了,并带着一个显然是他弟弟的小孩,因患小儿麻痹症而跛着一只 脚。他把弟弟安置在下边的台阶上,紧靠着坐下,然后指着保罗的车 子说:“看见了吗?就像在楼上跟你讲的一样,很漂亮对不对?这是 他哥哥送给他的圣诞礼物,他不用花一角钱!将来有一天我也要送你 一部和这一样的车子,这样你就可以看到我一直跟你讲的橱窗里那些 好看的圣诞节礼物了。”
四、 礼物表达了人与人之间最温馨最美好的心意。所以它无法用金钱 来衡量,无法用天平来测量。你觉得什么才是最美好的礼
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