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《分数的初步认识》课例评析
主讲老师：柏加完小—邱飞玲老师
分数的初步认识是小学数学概念教学中比较抽象，学生较难理解的一课，是在学生已掌握了一些整数知识的基础上进行的，学好这一课，将为以后进一步学习分数和小数有关知识打下重要基础。通过学习了邱飞玲老师这一课，本人受益匪浅，主要表现在以下几个方面，也就是邱老师的教学亮点。
一、从生活情景出发，为学生创设探究学习的情境
依据儿童的年龄特征，从学生现有的生活体验出发，创设情境，熊大、熊二分食物：4个苹果、两瓶饮料和一块蛋糕。怎样分才算公平？孩子们讨论达成共识：只有“平均分”才算公平，邱老师在这一环节反复强调“平均分”，抓住了分数的关键。
二、从学生的视角出发，为学生提供自我感悟、发现、展示的空间
邱老师紧扣分数?进行展开，掌握分数的各部分的名称以及各名称所表示的意义；在这一环节中，充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛，辅助多媒体演示，让学生的感官全方位地参与学习，多次创设个体参与的机会，让他们在参与的过程中，体验学习的乐趣，体会数学就在身边，从而获得心智的发展，能力的提高。
三、练习设计层层递进，拓展学生的思维
本节课邱老师对练习的设计是由易到难，层层深入，最后一题出示一张长方形的纸条，要求学生先估一估再填上合适的分数。使学生很有兴趣地投入学习，从而加深对知识的理解与掌握，优化了课堂教学结构，提高了教学效率。
评析老师：李芝
2017、10、30
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