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数学期中复习方案 第一单元 学会数数 初步建立数感，可以让孩子数一数10以内的数，例如： 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10（注意这里从0到10一共有11个数，有的孩子喜欢想当然的认为是10个）数一数10以内的双数：0,2,4,6,8,10，数一数10以内的单数：1,3,5,7,9。不仅能从小到大数出来，还能从大到小数出来，例如：（10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0）（10,8,6,4,2,0）（9,7,5,3,1）。可以让孩子按照规律写一写，培养孩子的数感。 在数物品的数量时要会按照物品顺序数数，例如从上往下数，从左往右数等等，按照顺序数才不会多数、漏数，遇到图形比较多，而且不是按照规律排列的图形，可以在图形上写数字数或者在图形上做记号数，例如： 学会比较两种图形的数量： 一一对应法： 就像课本第6,7页一样，把两种物体摆在一起，一个对应着另一个，对应关系用三个点表示，用这种方法来判断谁多谁少。 [进行比较时，要一个对着一个画上三个点，而且要注意听题，比如课本第7页的第3题，两个小题分别要求在多的后面打勾，在少的后面打勾，结果有的孩子就是听了第1题以为后面的题目也是要求在多的后面打勾，这种错误在第一单元考试中也有很多同学犯了同样的错误，例如第一单元试卷的第三大题，一定要纠正过来，不要再犯类似错误。进行比较多少的时候一定要细心再细心，千万不要看两个物品谁摆出来的队形长，谁就是多，比如我举例的第2幅图长方形摆出来的队形长，不细心的孩子可能连数都不数，直接就以为长方形比三角形多。如果细心一点，把这个一一对应的关系画出来，估计就很少会出错。] 数数比较法： 对应数一数每个物品是几个,再分别进行比较。 第二单元 能够分清楚“上下左右前后”，这些汉字要求能写出来并且认识，考试时如果孩子写拼音，由于改卷子的老师不是我，那个老师如果比较严格的话，不写汉字是不是会扣分就不确定了，为了以防万一，各位家长还要教教孩子读和写这段时间以来遇到的常用数学汉字。 具体复习可以参考之前给大家写的第二单元数学复习方案。 [考试中一定要分清题目中的小人是面对大家还是背对着大家，面对就是和自己左右相反，背对着就是和自己左右相同，遇到小动物、小植物，等等不是人类的物品，不管是否面对大家，都是和我们的左右相同。遇到要求把某个方向的第几个图做上标记的，不要把某个方向的几个图全部做上记号了，一定要分清楚几个和第几，类似的遇到把某个方向的几个图形按要求做标记的也不能把某个方向的第几个图形做上标记。] 例如课本23页第一题，课本51页的小动物排队题，数学第2单元试卷第四大题的第1、4、5小题，第三单元的第七大题。 第三单元 认识0-5，能够规范书写0-5，掌握0-5的分与合，知道”>”, ”<”, ”=”, ”+”, ”-“的含义，几个数在一起的时候能够正确的选择“>、<、=”来比较大小，5以内的数字，任意选出几个数，会用“>”“<”正确连接。理解加法、减法的含义，看到图会写相应的算式，说出算式的含义，会用画图法表示加减法。 认识0-5，掌握分与合 遇到看图写数的分与合一定要把图看仔细了，例如练闯考第9页的第1题，第2题。类似的还有练闯考19页的第5题，练闯考21页的第3题，都是考察孩子的分与合的掌握的，当然这里举出的例子不仅仅有0-5的，但是复习时，类似的题目也要复习到。 “>、<、=” 首先要了解这3个符号的含义，在比较两个数的大小时，要知道谁大，“>、<”的开口就朝向谁，例如3<5,2>1,开口总是朝向两个数中更大的那个数，还有“开口向右是小于，开口向左是大于，两个短横是等于”，上课时带他们说过口诀的。对于本部分的掌握，不仅仅是两个数大小的比较，再遇到算式和数或者算式和算式的大小比较时，要先计算算式的得数，再进行比较，例如练闯考18页第2题，练闯考22页第2题，练闯考23页第3题，课本64页第11题。 还要求能灵活掌握，10以内的数字，任意找出几个数字，能用“>或<”把数字连起来。例如第三单元试卷的第六大题，各位家长在复习时，也可以自己选几个10以内的数，让孩子用“>或者<”号练习数字的连接。例如我选出6,8,1,10,5，（1）<（5）<（6）<（8）<（10）,选出7,2,5,8,4，（8）>（7）>（5）>（4）>（2），孩子一定要能够找出几个数中最大、第二大，第三大…的数字进行括号内数字的填写，或者最小，第二小，第三小…的数字进行从小到大的排列，填出（）内应该填写的数字。 遇到在（）里填数。例如5>（），这个括号内可以填很多数，孩子可以自己选择一个符合条件的数填写，例如课本33页的第5题。 3.加减法的认识 要懂得加减法的含义，看到图知道怎样列算式，看到算式知道算式的含义，还会用自己的方式表示加法或者减法算式。这里我把第四单元中加减法的表示