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第二章;课堂案例; 卸下了沉重了包袱之后,两个人觉得轻松多了。但好景不常,到了四十楼,两人又觉得累了。想到只爬了一半,还有四十楼要爬。两人就开始互相埋怨,指责对方不注意停电公告,才会落到如此下场。他们边吵边爬,就这样一路爬到了六十楼。
到了六十楼,两人筋疲力尽,累得连吵架的力气也没有了。他们一路无言,安静地继续往上爬。终于,八十楼到了。到了家门口,哥哥长吁一口气:“弟弟,拿钥匙来!”弟弟说:“有没有搞错?钥匙不是在你那里吗???”好,大家猜猜???生了什么事?正确,钥匙还留在二十楼的登山包里!
;职业生涯规划的基本概念;生涯的四种特性; 职业生涯规划:是指客观认知自己的能力、兴趣、个性和价值观,发展完整而适当的职业自我观念,个人发展与组织发展相结合,在对个人和内部环境因素进行分析的基础上,深入了解各种职业的需求趋势以及关键成功因素,确定自己的事业发展目标,并选择实现这一事业目标的职业或岗位,编制相应的工作、教育和培训行动计划,制定出基本措施,高效行动,灵活调整,有效提升职业发展所需的执行、决策和应变技能,使自己的事业得到顺利发展,并获取最大程度的事业成功。
;职业生涯发展形态;生涯规划的分类;职业生涯规划理论;案例思考一;案例思考二;个人与环境之间存在着互动关系, 符合与否是互动过程的产物;生涯彩虹图;【案例】:小李因为工作优秀,新近升为公司的技术经理,可是担任经理期间,小李发现自己工作效率下降,在管理和人际关系方面花费了大量的时间,效果却甚微,而技术没有任何长进。小李考虑自己是否适合做管理?
在和小李深入交流时,发现他已经30岁了却还没有交过女朋友,在谈到将来的梦想时他希望自己做像IBM那样公司的总裁,却没有谈到任何生活和家庭的因素。
【提示】:从彩虹图理论分析小李存在的主要问题:没用从生涯的角度进行职业规划,因此其最大的问题在于角色缺失——万一做不了IBM那样公司的总裁,给他的打击将是致命的。
;职业生涯与发展规划的要素;制定大学生职业生涯与发展规划的原则;职业生涯与发展规划的内容;职业生涯与发展规划的步骤;本章案例;小组讨论;谢 谢 大 家!
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