人教版物理必修一2.4《匀变速直线运动的速度与位移的关系》上课课件.pptVIP

§2.4匀变速直线运动的速度与位移的关系 高中物理必修一 新课引入 实验次数 1 2 3 刹车前速度(km/h) 20 30 40 刹车痕迹长度（m） 1.9 4.3 7.7 §2.4匀变速直线运动的速度与位移的关系 课程标准：经历匀变速直线运动的实验探究过程，了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。 一个物体做匀变速直线运动，其速度与位移存在怎样的函数关系？ 步骤1、利用打点计时器得到物体做匀变速直线运动的纸带。 步骤2、在纸带上任取一点作为0计数点，每隔4个点取一个计数点，分别求出所取各计数点的速度v，及各计数点到0计数点的距离x。 实验方案 x v 7 6 5 4 3 2 1 计数点 步骤3、记录数据 步骤4、做出x-v图像 x-v图像是一条曲线，不好确定它们的函数关系，那么是否可以尝试做出x与v的另一种函数图象？ 实验探究 O X V2 匀加速直线运动的位移与速度平方的图像是一条直线 实验探究 1、匀变速直线运动的速度公式： 2、匀变速直线运动的位移公式： 公式推导 问题：通过以上两个公式如何得出v与x的确切关系式呢？ 由速度公式 得 把其代入位移公式 有 整理得 公式推导 匀变速直线运动速度与位移的关系 x与v2的函数关系为一次函数。 v0…初速度， v…末速度， x…位移， a…加速度 认识、在 中v,v0,a,x分别表示什么物理量？ 深入理解 不涉及时间t 明确、在公式中没有涉及哪个运动学物理量？ 矢量 理解、在 中，各物理量是矢量还是标量？ 既然是矢量，在解决问题过程中用什么方法表示方向？ 深入理解 以运动的初位置为原点，运动方向为正方向，建立坐标系，用+、-表示方向。 例题1：一个高山滑雪的人,从100 m长的山坡上匀加速滑下,初速度大小为5 m/s,加速度大小为1m/s2,他运动的末速度为多少? 实例精选 例题1：一个高山滑雪的人,从100 m长的山坡上匀加速滑下,初速度为大小为5 m/s,加速度大小为1m/s2,他运动的末速度为多少? 实例精选 1、研究对象： 2、运动过程： V0 V a x X 3、建立坐标系： 分析： 滑雪者 初位置是山坡顶。 以滑雪者初位置为原点，以滑雪者运动的方向为正方向，建立坐标系。 末位置是山坡底的匀加速直线运动。 由速度与位移的关系式： 解：以滑雪者的初速度方向为正方向 实例精选 例题2:某飞机着陆时的速度是216Km/h，随后匀减速滑行，加速度的大小是2m/s2．机场的跑道至少要多长才能使飞机安全地停下来？ 实例精选 例题2:某飞机着陆时的速度是216Km/h，随后匀减速滑行，加速度的大小是2m/s2．机场的跑道至少要多长才能使飞机安全地停下来？ 实例精选 1、研究对象： 2、运动过程： 3、建立坐标系： 飞机 初位置是着陆位置 以飞机初位置为原点，沿飞机运动的方向，建立坐标系。 V0 X a X 末位置是停止位置的匀减速直线运动 解：以飞机着陆点为原点，沿飞机滑行的方向建立坐标系。飞机的初速度方向为正方向，由于飞机在减速，加速度方向与速度方向相反，所以加速度取负号 已知 v0＝216Km/h=60m/s a=－2m/s2 v=0 把数值代入 　涉及到矢量问题的计算首先规定正方向，建立坐标系。只有建立了坐标系，速度、加速度等物理量的正负号才能确定。 实例精选 本课小结 一个公式 两种方法 三个注意 实验探究 理论推导 研究对象 运动过程 建坐标系 实际探究 实验次数 1 2 3 刹车前速度(km/h) 20 30 40 刹车痕迹长度（m） 1.9 4.3 7.7 1、A、B、C三点在同一直线上，某物体自A点从静止开始做匀加速直线运动，经过B点时的速度为 ，到达C点的速度为 ， 则AB和BC两段距离大小之比为: A 、1:4 B、1:3 C、1:2 D、1:1 2、一个做匀加速直线运动的物体，初速度 为 ，它在前3 内的位移为10.5 则他的加速度为 A、0.5 B、1.0 C、1.5 D、2.0 (B) (B) 巩固练习 3、一辆汽车从车站开出，做初速度为零的匀加速直线运动。开出一段时间后，司机发现一乘客未上车，便紧急刹车做匀减速直线运动。从启动到停止一共经历了10 ,前进了32 ，在此过程中，汽车的最大速度为： (c) A、32 B、8.0 C、6.