浅谈现代信息技术与美术教学的整合3篇汇总.doc

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     只要在教学实践中不断探索规律和方法,就能最大效能的发挥现代教育技术的优势,使美术教学有质的飞跃。本站为大家整理的相关的,供大家参考选择。   浅谈现代信息技术与美术教学的整合1   当今计算机技术和网络技术为代表的信息技术,在教育领域已被广泛的应用,它与学科的整合是教育发展的必然趋势,是现代美术教学的新形势。美术教学是视觉艺术和造型艺术的结合,具有可视的形象特点,因而信息化技术能以快捷、便利、形象化、信息量大为特点极大地提高美术课堂效率,并能以图、文、声、像并茂的特点,让教师的教、学生的学能够得到质的飞跃,更有效的增强了学生的探究能力,丰富了美术课堂教学。本文主要以现代信息技术与小学美术课堂教学整合为例,从美术课程教学的角度谈谈我在实践中体会和思考。   进入新世纪,随着经济、文化和科技的发展,美术将进一步向人们的生活、学习、生产等各方面渗透,同时现代信息技术在教育领域的应用,对美术教育也产生了巨大的影响。利用信息技术教育的优势,使之与美术教学整合,能更好地达到美术教学的根本目的,即学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,丰富视觉、触角和审美经验,激发创造精神,提高美术素养,陶冶高尚的审美情操,不断地完善人格。美术是视觉及造型艺术,具有可视的形象特点,因而与信息技术教育的整合,使美术教学手段向多元化发展,如实物展示、投影运用、多媒体音像的引进,大大地增加了信息量和科技量,从而使美术教学用简易、新型、交互、愉悦的学习方式,满足学生个体自我发展的需要,实现促进学生智力发展的目标。   一、美术教学与信息技术整合可提高美术教学的效率   利用多媒体技术开展教学教研,其多样性和直观性的特点带来了教学效率上的极大提升。第一,教学中运用多媒体创设情境,一方面给学生带来了真实的感观体验,另一方面拓宽学生的眼界,激发他们的积极思维;第二,有效地增强教学互动多媒体技术在教学过程中多样性的刺激引发学生有兴趣地投入活动中,使教学活动始终处于一种互动状态;第三,多媒体和录像等设备独有的可反复呈现动态呈现的特点,会让一些相对枯燥,难以了解的事物与关系以及科学原理以深入浅出,具体形象的方式呈现在学生面前;第四,有利于改进教学模式,激发教师创造性,增强课堂的生动性;第五,利用多媒体技术可对教学活动进行有效的记录,有利于教育教研活动的深入开展。例如《物品上的花廊》、《实物的联想》、《海底世界》等耳熟能详的课题,运用现代多媒体组合教学,通过声音、动画、视频、投影等手段,为学生创造一个色彩缤纷、声像同步、亦动亦静,能再现生活,又高于生活的情景,使学生在头脑中建构出一个完整的形象,使学生获得完整统一的认识,使教学收到事半功倍的效果,大大提高了教学效率。   二、美术教学与信息技术整合可解决美术课的教学重点和难点   每一堂美术课都有它的重点和难点,这也是每一个学生学习的重点和难点,如何很好地解决一堂课的重点和难点,让学生学起来更轻松呢?这也是我们每一位老师要钻研的。我借助多媒体,解除了重点和难点。在教学美术第7册《适合纹样》时,重点是让学生懂得什么是适合纹样,适合纹样有哪些图案规律和方法。难点是怎样进行适合纹样作业。如何很好地向学生来讲解这些知识点呢,我想到了借助多媒体,形象生动地演示了生活中的适合纹样,在教学适合纹样的骨式时,也是一一列举,并通过演示其他小伙伴的作品,学生从中有所学有所思。   三、美术教学与信息技术整合可发展学生综合实践能力   综合性的提出是美术课程改革突破的重点与难点,体现了美术教学真正实施素质教育。综合性既是融美术和学习领域为一体,也是美术教学与其他学科的联系结合,并且与现实社会、现实生活联系起来。首先与信息技术教育的整合,既丰富了学习的内容,也开阔了学习的途径,大大促进了美术教育的发展。信息技术教育的发展,出现了电脑美术,包括绘画、设计、动画等内容。教师可以根据美术教学内容,设计制作必要的教学课件,开展形式灵活,多元化的美术教学。学生则可以引导进行简易的电脑绘画、设计等,着重于认识、理解和参与,激发持久的学习兴趣,还可以让学生结合语文、音乐等学科,开展综合性的学习。如练习为儿歌、童话、神话、古诗、日记等配画。另外也可以用综合材料制作面具、头饰,并投入表演等。对设计简易的布景、海报、课外或校园的情报专栏等专题性的手抄报以及校内或户外的文娱、体育、少先队等项活动的设计制作、展示,引导学生借助计算机这个“好帮手”进行设计,在这个过程中做到主动请教他人,并积极与同学、老师或家长合作设计制作。还注意学会在网上收集有关的信息资料,建立档案、资料库,不断进行参考、比较,进行探索性的研究与学习。从这一系列的教学互动中,大大提高了学生的综合实践能力。   四、美术教学与信息技术整合可改变学生的学习方式   美术

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