拥有童心,学会用心.doc

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拥有童心,学会用心 摘要:儿童是这个世界上最纯净最珍贵的存在,他们并不是缩小的成人,他们有着自己的特性,儿童是成长发展的人,不是静止不变的人,是社会人;儿童是历史的人,更是时代的人。他们是一种独特的存在,站在教师的岗位上,拥有童心,学会用心,把最好的世界呈现给他们。 关键词:儿童;童心;用心; 在大学的时候,接触过一门课程,叫做“儿童文学”,方才懂得老子此语的意味。儿童是这个世界上最纯净最珍贵的存在,他们并不是缩小的成人,他们有着自己的特性,儿童是成长发展的人,不是静止不变的人,是社会人;儿童是历史的人,更是时代的人。他们是一种独特的存在,我非常地荣幸,能够接触这么干净而美好的存在,总觉得,我们应该把最美好的世界呈现给他们。 那么这对我们教师的要求就比较高,怎么样把最美好的世界呈给儿童。归结为两点:拥有童心,学会用心。 一、拥有童心 圣·埃克絮佩里在《小王子》里说过这么一句话,“所有的大人首先是孩子。”这句话我是极其赞同的。我一直认为童心是与生俱来的。 如那好奇心,它就是童心的一种。孩子从小就拥有好奇心。我妹妹刚学会爬的时候,看到房间里放了一双拖鞋,便产生了极大的兴趣。于是,她把拖鞋抓在手里,显然她不知道该怎么穿,就在厨房里乱爬,爬到房间比地面高出一截的横档处,把拖鞋往下一扔,乐此不疲。在随后的一段日子里,只要一进房间就要把拖鞋往下扔。这个行动表明,她对于松开手物体会下落这个现象表示出了极大的兴趣。一般来讲,孩子们玩游戏时,他们的好奇心发挥了很大的作用。其实大人也是一样的,他只有对这件事情充满极大的兴趣,才会去完成。 随着年龄的增长,我们似乎忘记了我们也曾从儿童时代过来,于是乎,早就丧失了那份童心。拥有童心的大人是难得的,我们教师就是要去做那个难得的人。 我们必须拥有与儿童一样的感情、一样的思维、一样的纯真。 1.与儿童一样的情感 “我决心使我的孩子们在一天中没有一分钟不从我的面部和我的嘴唇知道我的心是他们的,他们的幸福就是我的幸福,他们的欢乐就是我的欢乐。我们一同哭泣,一同欢笑。” 这是大教育家裴斯泰洛齐所说的。有些在成人看来是不可理解的感情,在儿童看来却是非常自然的。我们老师就是需要这样的情感,我们需要与儿童一同哭泣,一同欢笑。在学习生活中,我们要时时刻刻关注他们的情感,如果能做到这一点,那么就是成功。 2.与儿童一样的思维 我们每一个人都希望别人多理解我们,其实儿童也是一样的,需要我们多多理解。但有时学生的言行,站在教师的角度看,是很难理解的,在这种情况下,我们站在学生的角度考虑一下,就很容易理解了。“与儿童一样的思维”,当然不是说要把教师的思想降低到学生的水平,而是说如果我们学会点“儿童思维”,将更有助于我们真正理解学生,从而更有效地引导并教育学生。全国优秀少先队辅导员韩凤珍老师曾在《彻底解放那些被冤枉的孩子》一文中举例分析说:“一个低年级小学生家住三搂,家里水管坏了,她看到爸爸妈妈常到一楼提水,并很注意节约用水。有一天,她学习刷锅洗碗后,又坐在小板凳上,在锅里洗起脚来。爸爸妈妈一见,全都惊叫起来:‘你怎么能在锅里洗脚呢?’那小女孩却回答说:‘我洗完了碗,见锅里的水还很清,倒掉多可惜啊,就洗了脚嘛。’……此类事例举不胜举。孩子们总是怀着善良的美好的动机去做事,渴望得到周围人的赞扬、寻求心理满足。但是,他们生理心理发育还不成熟,考虑事情欠周到,常常把好事做成了坏事,这是很自然的。因此,我们把孩子们做的那些动机好效果坏的蠢事,称之为‘可爱的缺点’。”只有童心才能理解童心,只有童心才能理解儿童,理解他们可爱的缺点。拥有那么一点“儿童思维”,就很容易理解儿童,从他们的看似错误中发现他们的可爱,甚至是智慧之处。 3.与儿童一样的纯真 童心,剖析开,纯朴、真诚、自然、率直都在其中。而这些正是我们小学教师应具备的品质。卢梭在《爱弥尔》中告诫教育者:“不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候,自己就充当了引诱的魔鬼。”当教我们第一次与学生见面,我们就开始置身于几十位学生的监督之中,哪怕表现出一点点矫饰、圆滑、世故、敷衍塞责、麻木不仁、玩世不恭……都逃不过学生那一双双明净无邪的眼睛,并会在学生纯洁的心灵中蒙上阴影。作为社会人,我们也许会有几副面孔,但面对那群无邪的儿童,我们只能有唯一的面孔:诚实! 二、学会用心 儿童接触的最多的除了父母,就是教师,我们必须对他们负起相应的责任。学会用心,对老师来说,是极其重要的。怎么用心,在什么地方用心,都是值得深思的问题。作为一名语文老师,我有着我自己的想法。在语文中,阅读一块占的分量极重,就阅读来谈谈“学会用心”之意。 1. 拥有儿童文学的素养 儿童有属于他们自己的文学,就是“儿童文学”,我们语文老师必须拥有儿童文学的素养,那么做我们的学生一定很

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