点滴教育渗透生活.pdf

点滴教育 渗透生活 周村实验中学 晏才伟 2009-11-1 点滴教育，渗透生活 我的孩子晏华铭在 2006 年高考时考 673 分，高出一批本科线 90 分，名列淄博市 理科第 14 名，山东省第 173 名。因为求稳，高考志愿填报了中国科技大学数学系，与 当年录取线仅在 665 分的北京大学擦肩而过。如果说对孩子的教育是成功的，首先应该 归功于市南路小学、周村实验中学和淄博六中的老师们，是他们为教育孩子付出了心血 和汗水，孩子才能取得这样的成绩。回顾孩子的成长过程，作为家长，我们不过是将点 滴教育渗透在日常生活中。我们都知道，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行， 举手投足，都会对孩子产生无形的影响。下面，仅就几方面简单谈谈我们的做法。 一、启蒙教育很重要。 还是在孩子牙牙学语的时候，每天只要有时间，我们就抱着孩子给读他漫画书。由 于他眼看耳听书中的字字句句，无形中他认识了许多汉字。上学前班时，就能流利的朗 读课文，很少有不认识的字。由于从书本中找到了乐趣，孩子从小就喜欢读书，无论天 文地理，还是文学科普，只要看到，就要拿过去安静的阅读。因为看的书多，不仅知识 面广，而且记忆理解能力都很强。时常参与大人间的谈话，发表自己的看法，当大人们 对某件事情感觉不理解时，他会插上几句，发表他的看法。有时让我们感觉不可思议， 奇怪孩子从哪里知道这些事情。同样因为读的书多，孩子有较强的自学能力和思维能力， 为他以后学习数理化，帮助他理解消化这些逻辑思维性很强的科目奠定了一定的基础。 数字，是很抽象的概念。许多年幼的孩子可以熟练的从一背到一百，却不理解数字 与数量的关系。对此，我们不是盲目的让孩子简单背诵，而是在孩子能熟练背到一百之 后就开始对他进行数字理解的训练。这种训练是循序渐进的，比如我们在桌面上放五个 黄豆一字排开，指着黄豆依次念一、二、三、四、五。再从中拿出一个黄豆，告诉他， 这是一个，再依次拿出两个、三个、四个、五个黄豆。很快孩子就理解了数字与数量的 关系，为他学好数学打下了良好的基础。学前班时，孩子不用笔算，靠心算，就可以进 行两位数的加减运算。因为过早的理解了数字概念，过早的体验了数字运算带来的乐趣， 孩子从小就喜欢数学，以至于高考填报志愿时，他只填写了数学专业。 二、良好习惯让人终生受益 孩子比同龄孩子提前一年上了学前班。那时我们刚刚调来周村，忙于安家和适应新 环境，忽略了对孩子作业的过问。直到开学半个月后，班主任老师见到我说：“晏华铭 怎么从来不交作业？”我才恍然大悟，原来是有作业但孩子没写。回到家，我很严肃的 问他：“知道不知道要写作业？”他点头。再问他：“知道不知道老师留了哪些作业？” 他点头。我又问他：“那你为什么不写作业？”他很茫然的看着我。其实当时我很清楚， 孩子在东北刚上了两年的幼儿园，那边的老师只是领孩子讲故事做游戏，还没有写作业 1 的概念。但是当时的我，唯恐孩子从此养成不爱学习的坏习惯，所以决定利用这件事， 好好教训一番，让他知道学习是他目前最重要的事情。因此我狠狠地打了他。这是孩子 有生以来最重的一次惩罚。望着孩子痛哭的样子和红肿的小手，我心里很疼，但是为了 让孩子对学习引起重视，为了孩子的健康成长，我认为有些惩戒是必要的。我们没有打 过完事，而是在孩子平静后给他摆事实，讲道理。当时我列举许多熟悉的亲戚朋友的工 作、生活状况，让他明白，现在接受教育，受点约束是为了学习知识，等将来有了厚实 的资本，才可以有更大的自由，才可以选择自己喜欢的职业和理想的生活方式，否则， 一辈子都会很被动，很艰难地生活。我们尽量用孩子能听得懂的语言教育他，让他明白 爸爸妈妈对他的惩罚是有原因的，让他明白学习的重要性。从那以后，在我们的引导下， 孩子每天放学的第一件事就是写作业，预习并做好第二天的学习准备，并一直保持这样 的学习习惯。小学三年级时，有一天他深有感触的对我说：“写完作业再玩真好，无忧 无虑的，感觉真好。”随着年龄的增长，他会根据自己的体会完善自己的学习方法，安 排自己的学习计划。高三，众多学生都会感觉紧张而忙碌，但是我的孩子，高三复习一 开始，就坚持每周给自己制定复习计划，每个科目要完成多少、哪些问题需要重点解决， 到周末，对