同济大学高级专业技术职务优先晋升聘任条件.doc

附件二：有关教学工作考评表（本科生、研究生） 1、同济大学教师晋升高级专业技术职务本科生教学工作综合考评表（试行） 教学单位 申报者 申报职务 正常晋升、破格（打“√”） 考评指标与权重 指标内涵 考评等级与分值 评分 备注 一级指标 二级指标 优 良 合格 不合格 完全达 到要求 基本达 到要求 部分达 到要求 尚未达 到要求 一、 教 学 规 范 （20）分 1．教学大纲 （6分） 课程教学大纲科学，教学目标明确，内容完整，教学安排得当。 6 4 3 2－0 提供大纲 2．讲稿或教案 （10分） 讲稿或教案完整、规范、内容充实、具有新意或体现改革精神。 10 3－7 6－4 3－0 提供本学年讲稿或教案 3．教学周历表 （4分） 每学期按要求制订教学周历表，填写完整，安排合理。 4 3 2 1－0 提供本学年教学周历表 二、 教 学 状 况 （35分） 1．开课情况（18分） 近5年系统承担本科课程教学任务的学期超过3／5，累计授课不得低于255学时。 18 17－15 14－10 9－0 提供教学任务表 2．实践教学（包括指导实习、实验、毕业论文（设计）、社会实践等）（8分） 指导过实习、实验、毕业论文（设计）或社会实践等实践性教学环节 8 7－6 5－4 3－0 提供实践教学计划、总结等 3．作业布置与批改 （4分） 按课程教学要求及时布置与认真批改作业 4 3 2 1－0 提供任课班级作业批改范本 4．课外辅导与答疑 （4分） 建立辅导答疑制度，能定时或经常对学生进行集体或个别的课外辅导与答疑 4 3 2 1－0 提供有关证明材料 三、 课堂 教学 质量 （25分） ＊1．专家评教（10） 以学校、学院（系）专家、领导听课评价表为依据 10－9 8－7 6－5 4－0 由质管办填写 ＊2．学生评教（10分） 以学生评教数据为依据 10－9 8－7 6－5 4－0 由质管办填写 3．平时教学反映 （5分） 教师任现职以来，历次校、院（系）两级考核均为合格，且师生反映好。 5 4 3 2－0 由院长(系主任)填写 四、 教学 改革 与研 究 （15分） 1．教学改革（5分） 承担教改立项项目，并正在实施或已取得一定成效，或虽未承担立项但参加教改并在教改实践中作出重要贡献。 5 4 3 2－0 提供文件或材料 2．课程建设（5分） 国家、上海市、学校精品课程完成人或重要参加者，或承担市级以上课程建设项目，或主编、参编高水平教材 5 4 3 2－0 提供证明材料 3．教研论文（6分） 有1篇以上公开发表教研论文，或有2篇以上内部发表或会议交流的教研论文。 6 4 3 2－0 提供论文、总结 五、 教学 获奖 （5分） 教学成果奖与教师荣誉奖（5分） 任现职以来获校级以上（含校级）优秀教学成果奖、优秀课程建设奖、优秀教材奖、先进教育工作者奖、优秀教师及其他教学工作方面的奖励。 5 4 3 2－0 提供证书、或文件 总分 说明： 1．申报者除按表要求提供各种材料外，还应提供3000字左右的教学总结。 2. 本表适用晋升教师高级职务人员的本科教学考核，具体由教务处负责解释。 所在单位负责人（签名）： 20 年 月 日（单位盖章） 教务处审核人（签名）： 20 年 月 日（公章） 2、同济大学教师晋升高级专业技术职务研究生教学工作综合考评表（试行） 教学单位 申报者 申报职务 正常晋升、破格（打“√”） 考评指标与权重 指标内涵 评分 备注 一级指标 二级指标 一、教学状 况（10分） 开课情况（10分） 近5年系统承担研究生课程教学任务的学期超过3／5 提供教学任务表 二、 教 学 规 范 （30）分 1．教学大纲 （10分） 课程教学大纲科学，教学目标明确，内容完整，教学安排得当。 提供教学大纲 2．教学计划表 （10分） 每学期按要求制订教学计划表，填写完整，安排合理。 提供教学计划表 3．执行情况 （10分） 严格按照教学计划表开展教学活动 提供有关证明材料 三、 课堂 教学 质量 （30分） ＊1．专家评教（10） 以学校、学院（系）专家、领导听课评价表为依据 由研究生院填写 ＊2．学生评教（10分） 以学生评教数据为依据 由研究生院填写 3．平时教学反映 （10分） 教师任现职以来，历次校、院（系）两级考核均为合格，且师生反映好。