《如何转化后进生》开题报告.pdf

精选文档 《如何转化后进生》开题报告 范县王楼二中 王伯运 一、课题的提出 我校身处王楼镇经济开发区附近，穷乡僻壤之处。本地区的教育发展现状 令人不太乐观， 加上外出务工人口多， 促成我校学生心理及日常表现复杂化。 有 的学生家长不重视教育， 想让孩子尽早毕业而出去打工。 还有的学生父母不在身 边，而是跟爷爷奶奶或老爷老娘生活， 更有甚者是寄养在其他亲戚家里。 留守儿 童其父母为了生活四处奔波， 孩子们的学习生活都很少关心与关注， 渐渐地父母 在他们的心目中的份量就轻了， 对爱的概念是很淡薄的， 也是模糊的。 目前我校 各个班级中，通过调查：均出现了为数不少的后进生，且有日益增多的趋势。大 量事实表明， 学生一旦沦为后进生， 如果学校不能及时采取有效的教育措施， 其 后果是十分严重的。后进生普遍厌倦学习和学校生活，心理压抑重，孤独感重， 对别人缺乏信任，对自己的前途失去信心，轻者自暴自弃，重者惹事生非，成为 学校、家庭和社会的负担。因此，加强对“后进生问题”的研究，探索转化后进 生的教育策略， 以促进后进生整体素质的提高， 是当前我校面临的最实际、 最紧 迫的问题， 也是教学实践给教育理论提出的一个严峻课题。 这不能不引起我们学 校的高度重视。 二、后进生的界定 在目前， 国内外还没有对 “后进生”内涵的确切定义， 所以人们所说的 “后 进生”也只是个较为笼统的概念。 通常我们一般认为是指那些学习成绩差、 纪律 观念差、行为习惯差的学生。 过去人们把这引动学生叫做差生， 现在称为后进生， 即“后来进步”之意。需要强调的是，后进生不是指由某些遗传或生理的因素造 可编辑 精选文档 成的智力落后、反应迟钝、脑功能轻微失调 (多动症 )等等的儿童，也不是指已 经走上犯罪道路、 “反社会行为”的“问题儿童”，主要是指在教育的主导影响下 形成的特殊学生。我们认为，无论是何种“后进生” ，都只不过是特定受教育个 体在成长过程中出现的欠缺， 是按照学校的规范、 学生的标准、 老师的要求反衬 出来的不足，具有相对性、暂时性、可补偿性。 三 .研究意义 苏霍姆林斯基曾感叹： “从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我 印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。 ”教育 的这种反差告诉我们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须 正确认识他们，研究他们，将 融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐 浴阳光雨露，健康成长。 我们认为本课题的研究至少会呈现出五方面的意义： （1 ）本课题研究就是按照新课程的理念重新认识后进生，让教师、家长正 确去定位后进生，从而更好地提高教学质量，也能够彻底改变一个学校的班风、 学风。 （2 ）通过本课题研究可以平衡班级成绩，让后进生产生积极的学习兴趣， 极大地提高教学质量， 并在研究中形成一些理论， 将其方法渗透于教师的教学中 去，从而改变过去的以惩罚后进生为主的单调教育方式。 （