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精品文档 《教育基础知识》内部培训资料 教育： 1 、含义：广义：凡是能增进人的知识技能，增强人的智力体力，影响人们的思想的活动就可以称为教育，包括 学校教育，家庭教育，社会教育 狭义：指学校教育，是指教育者根据一定社会的教育目的和要求，以及受教育者身心发展规律，有目 的有计划有组织的对受教育者施加影响，使一定社会和阶级的思想观念内化为受教育者自身的 思想观点，形成一定社会所要求的思想品质的过程 2 、功能： 个体发展功能（本体功能） ，社会发展功能 个体发展功能：个体的促进功能：包括社会化和个性化 个 体 思想 的社 会 化 ，促 进 个 体 行为 的社 会化 ，促 进职 业 意识和 角 色 主 体 意识 ，主 体 能力 的发 展 ，差异 性 的 发展 ，创 造性 的 发 展 个体享用和谋生功能 ：并 非 是达到 教 育 目的而 受 教育 ，而 是教 育成 为 了受 教 育者 的 生 活需要 而 受教 育 负向功能 ——个体的身心发展：含义：是指个体从出生到死亡整个生命过程中个体身心各方面的发展，特别是指 身心向好的方面发展 发展的动因：内发论，认为人的发展是由内部需要引起的，孟子，弗洛伊德，威尔逊 的基因复制， 格 塞尔 的成 熟机 制 外硕论： 认为人的发展是由外部环境作用的结果： 荀子， 洛克的白板说， 华生 多种因素共同作用论 影响因素： （1 ）遗传因素：遗传因素为人的身心发展提供了物质基础和可能；遗传素 质的成熟过程制约着人的身心发展过程； 遗传素质的差异 随意编辑 精品文档 性是造成个别差异的因素 （2 ）环境因素：环境因素使遗传素质对人的影响由可能变为现实；制约 着人的发展方面，水平和速度等方面；分为物质环境和 精神环境，或者是自然环境和社会环境 （3 ）教育因素：教育在人的身心发展中起着主导作用： A 学校有专门从事教育工作的教师 B 学校是有目的有计划的进行教育工作 C 学校能够很好的控制影响个体发展的各种因素 教育在人的发展过程中又有特殊的作用 A 学校对人的发展有即时和延时的作用 B 有加速个体发展的特殊功效 C 学校对个体发展做出社会行规范 D 有着发展其独特的创造性的功能