大学班会方案精选大学主题班会实施方案.docVIP

大学班会方案精选大学主题班会实施方案.doc

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大学班会方案精选大学主题班会实施方案     大学班会方案1   一主题班会名称:时代青春飞扬我的未来不是梦。   二策划主办单位:10级物理与电子工程学院5班班委会   活动对象:10级物理与电子工程学院5班全体同学。   三活动形式:班会。   四活动目的:   1.作为21世纪的大学生,我们必须认清自己,在这个竞争相当激烈的社会,具有一定的语言表达能力是相当重要的。通过此次班会就是想要提高同学们的语言表达能力。   2.认清现实社会,认清自己的处境。弄清顺境与逆境对人生的重大意义。   3.提高同学们对学习的热情,使用知识武装自己的观念深入人心。   4.增进同学之间的熟悉与了解;让同学熟悉到团结就是力量,一个班集体就必须团结;而配合是建立在团结之上。   五主要内容:   第一环节:   活动前奏:全体起立唱班歌,主持人对活动进行介绍。   第二环节:   活动高潮:同学们的才艺展示。   第三环节:   活动最后:请班主任做出最后的总结。   六具体安排:   第一环节:   1由主持人对主题班会进行相关介绍,以及现场的具体情况。   2由班主任公布主题班会正式开始。   由文艺委员指挥   此刻请全体同学齐唱班歌[我的未来不是梦]   3主持人甲:要燃烧瞬时的烟花不难,难得是要将那灿烂永恒定格在夜空,要鼓起一时的勇气并不难,难得是将那不灭的斗志维持一生一世;要获得片刻的欢愉并不难,难的是笑到最后。我们正值时代青春年少,我们胆大心细,我们要成功,我们也一定会成功。   主持人乙:风从水中越过粼粼波纹,阳光从云中穿过,留下丝丝温暖;岁月从树林中走过,留下圈圈年轮???那么同学们,我们从时代的大舞台走,又该留下什么?我们应该留下时代青春的骄傲寻梦的足迹,我们应该留下自我的风采与个性的张扬。今天我们迈好时代青春的第一步对年轻一代的影响这一话题开一个全体班会,相信同学们都比较关怀班内建设的问题,那么我们此刻就对班上的建设各抒己见吧!请班长和团支书给我们开个头吧!   主持人甲:既然同学们都发表了自己的意见,下面有情曾老师谈一下他的想法吧   相信有全班同学的支持及曾老师的关怀我们10物电5班一定会花――“芝麻开花――节节高”   第二环节:   主持人乙:下面开始活动第二项:文艺表演   ①主持人甲:我曾此刻一本书上看过这样一句话:坚毅是艺术生命之花,我很喜爱。就是环境再怎么恶劣,生活再怎么艰难,人生再怎么不幸,我们都不应该抱怨,都不应该哭泣,都不应该放弃,而是坚毅地面对。这世界不喜爱抱怨,哭泣,唯有坚毅才干让生命更动人。下面请欣赏由___带来的朗诵[风景这边如画]   ②主持人乙:古往今来,人们对顺境与逆境对于人的成功有着很大的分歧,有人说:“人才是指出类拔萃德才兼备的人,而顺境就是为这样的人才的发展提供好的条件。”而又有人说:“古人云‘生于忧患,死于安乐’,惟独在人才干把压力变成动力,推动事业的成功。”下面请欣赏小小辩论赛[逆境顺境于我们同行]。   ③主持人甲乙:辩论赛真的是很激烈啊!是啊,任何事都有利弊两面,我们不可能永恒处在顺境,也不可能一直是逆境,我相信,只要我们能坚毅面对,我们一定会成功。我们时代青春飞扬,我们坚信我们的未来不是梦,我们迈着时代青春的步伐大步向前,让我们的生命怒放开来,下面请欣赏由___全体室友带来的[怒放的生命]   第三环节:   班主任做出最后的总结。     大学班会方案2   【主题】我的大学生活   【时间】20_年10月15日――11月10日   【地点】室内室外均可   【形式】讨论分享   【目的】引导新生对高中生活进行总结,对大学生活进行思量和规划。   【活动操作示范】:   第一阶段:总结高中生活   1.辅导员做开场引导。目的是引导学生回忆高中生活   2.分享。辅导员请2-4名同学与全班同学分享,时间操纵在10分钟左右。辅导员对学生的发言内容做积极的关注,但不做任何评价。   3.辅导员进行分享总结和主题过渡。   第二阶段:思量讨论大学生活   1.辅导员引导学生进入主题。   2.分组。通过抽签的方式将全班学生分成6组。每组选组长一名,负责组织该组的讨论;书记员一名,负责记录发言。   3.讨论。分组完毕之后,每组各讨论一项内容,也由抽签决定。   4.分享。每组选派一名代表与全班同学分享讨论结果,组内其他人可作补充。在每一组的分享结束后,其他小组可以提问。假如在教室开会,辅导员可以在黑板上板书学生所谈各个内容的要点。   5.辅导员总结。辅导员的总结引导不含对发言内容的评价,让同学在听取他人的观点做法经验时对自己的做法计划进行修正;引导学生包容他人的观点;辅导员也可以和同学们分享自己的大学生活。   第三阶段:班会总结   1.引导同学们熟悉到丰富大学生活,以及

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