2015春季六年级下册第二单元百分数(二)教案.pdf

第二单元 百分数（二） 单元分析 教材分析 百分数这一单元主要包括折扣、成数、税率、利率这几部分的内容。百分数这一知识是在 学生学过百分数的概念和相关应用题的基础上进行教学的。 百分数实际上是表示一个数是另一 个数的百分之几的数。 本单元内容充分体现百分数在实际生活中的广泛应用， 体现数学知识的 应用价值。 通过教学活动的探究， 使学生体会到百分数就在我们的生活当中， 数学就在我们的 身边。 教学目标 1 、解决“打折”等实际问题，沟通各类百分数问题的联系。 2 、体验百分数在日常生活中的广泛应用以及在交流、信息传递中的作用，树立依法纳税 科学理财的意识。 3 、感受百分数在日常生活中和生产中的广泛应用，对周围环境中与百分数有关的事物具 有好奇心，激发学生学好数学的信心。 教学重点：会解决有关打折、成数、税率及利率方面的问题。 教学难点：利息的计算。 课时安排 1 、折扣 1 课时 2 、成数 1 课时 3 、税率 1 课时 4 、利率 1 课时 5 、学会购物 1 课时 6 、生活与百分数 1 课时 7 、单元整理与复习 1 课时 8 、单元检测 1 课时 第一课时 折扣 教学内容： 第 8 页“折扣”、做一做及练习二第 1 至 3 题。 教学目标： 1 、明确折扣的含义， 能熟练地把折扣写成分数、 百分数，正确解答有关折扣的实际问题。 2 、学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。 3 、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 教学重点：会解答有关折扣的实际问题。 教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。 教法与学法：引导交流，合作探究 教学准备：课件 教学过程 一、情景导入 圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？ 二、探索新知 1 、理解“折扣”的含义。 1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折 是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？ 2 ）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。（课件出示） 3 ）引导提问：如果原价是 10 元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是 1 元的橡皮，打七折，现价又是多少？ 4 ）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？ 5 ）学生动手操作、计算、讨论，找出规律： 原价乘以 70%恰好是标签的售价 或 现价除以原价大约都是 70%。 6 ）归纳定义。 通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折 就是十分之 几，也就是百分之几十。如八五折就是 85%，九折就是 90%。 2、解决实际问题。 1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180 元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多 少钱？ ① 导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“ 1”？ ② 先让学生找出单位“ 1”，然后再找出数量关系式：原价× 85%=实际售价 ③ 学生独立根据数量关系式，列式解答。 ④ 全班交流。根据学生的汇报，板书： 2 ）爸爸买一个随身听，原价 160 元，现在只花九折的钱，比原价便宜了多少钱？