《浮力的应用》说课稿.docVIP

《浮力的应用》说课稿 　一、说教材 　　本节课是人教版初三物理第十三章《压强和浮力》第六节的内容。本章主要学习压强与浮力的知识，这是物理学的两个重要概念，在日常生活中有着很广泛的用途,本节是在已经认识浮力和浮力大小的基础上,综合运用所学知识,分析归纳,得出物体的浮沉条件,并联系生活生产实际,介绍浮力应用的实例,是上一节课知识的深化与应用。根据课标要求，结合教材内容及学生生活经历及学习实际，我确定如下的教学目标： 　　知识与技能 　　1、理解物体的浮沉条件。 　　2、知道浮力的应用。 　　3、知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的原理。 　　过程与方法 　　1、通过分析物体的浮沉条件，具有一定的分析和推理能力。 　　2、通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值，具有初步的收集信息的能力和初步的分析概括能力。 　　情感态度和价值观 　　1、初步认识科学技术对社会发展的影响，有将科学服务于人类、振兴中华的使命感和责任感。 　　2、初步建立应用科学知识的意识。 　　教学重点：理解物体的浮沉条件。 　　教学难点：知道轮船、潜水艇的原理。 　　二、说教法： 　　根据本节课的教学内容，我认为应属于基于真实任务情境的教学，主要培养学生分析问题和解决问题的能力，所以确定的教学方法有：分析讨论法、分组实验法、分析归纳法等，通过采用这些方法，充分发挥教师的主导作用，指导学生采用小组合作探究的学习方法，来分析解决问题，注意采用学生熟悉的例子来激发学生的学习兴趣，通过动手实验及课件演示等深化感性认识，使学生顺利掌握轮船、潜水艇、气球和飞艇的原理，注意采用多媒体把轮船潜水艇等现代科学技术材料展示给学生，使学生理解社会和生活中的科学技术，满足学生强烈的求知欲，体会物理知识是有用的，激发学生的学习兴趣；同时通过介绍轮船和潜水艇对社会发展的影响，联系社会实际，培养学生强烈的历史使命感和社会责任感，充分体现新课程所倡导的“从物理走向生活，从生活走向社会“的新理念。 　　为了更好地完成教学目标,突破难点,教师准备的实验器材有：水槽，橡皮泥，火柴，抹布，铁钉，木块，酒精,空塑料瓶,以及老师制作的孔明灯,学生准备的器材是自制的潜水艇模型。 　　三、说学法： 　　指导学生采用分组讨论法，合作探究法，实验操作等方法，突出学生的主体地位，尽可能地多给学生提供动脑、动手的机会，使学生通过自己设计实验方案、实验操作检验等方法来研究轮船、潜水艇的工作原理，较好地突破教学难点，培养学生与人的合作能力，观察能力及分析归纳能；通过分析讨论，得出物体的浮沉条件，较好地突出重点，培养学生分析问题和解决问题的能力。 　　四、说程序： 　　（一）前提诊测：通过复习提问阿基米德原理的表达式，为本节课的教学作好铺垫。 　　（二）导入新课：学生的学习应着眼于解决生活中的实际问题，应在具体的氛围中进行，所以先播放电影“铁达尼号”中与浮力有关的片段，使学生通过观察,体会浮力知识在生活中的应用，为新课教学创设良好的情境。 　　（三）认定目标：学生通过观察电影片断，结合已有的生活经验，提出自己关于浮力方面希望解决的问题，作为本节课的教学目标，既体现了学生的主体地位，又激发了学生的参与意识。 　　（四）导学达标：根据教学内容和教学实际，拟将本节课分为两部分： 　　1、物体的沉条件 　　首先做演示实验,空塑料瓶子在水中上浮,而给其中装入铁块后在水中下沉,引出物体的浮沉条件，结合课本上的插图,通过引导学生对放在液体中的物体进行受力分析，抓住比较重力和浮力的大小关系，结合二力平衡的知识,通过分析讨论得出物体在什么条件下下沉、上浮、悬浮或漂浮；再从比较物体和液体密度大小的角度进行分析物体的浮沉条件，加深对重点知识的理解。 　　2、浮力的应用 　　（1）对于轮船的原理的学习，首先，让学生明确密度大于水的橡皮泥放在水中会沉下去，然后提出问题：采取什么办法就可以让橡皮泥漂浮在水面上，并且上面还可以放钉子而不下沉？然后让学生四人一组，分析讨论，想出让橡皮泥浮在水面上的办法，并且通过实际动手操作, 进行小组竞赛，看哪一组上面放的钉子个数多,最后对所采用的方法进行归纳总结，得出轮船的原理。因为学生在生活中对这方面知识已经有一定的感性认识，通过分组讨论并进行实验、观察、体验的过程，从而可以得出并深刻的理解这一原理；引入小组竞赛既能让学生互相交流合作，又能激发学生的学习热情，使课堂充满生命的活力。通过多媒体播放轮船的发展历史的动画,和郑和下西洋时所乘船只的图片,介绍当时我国的先进的造船技术，以及鸦片战争时落后挨打的社会现实，使学生意识到科学技术的重要性,以及对社会发展的影响。 　　（2）潜水艇的结构稍微复杂些，学生的感性认识少，所以我首先通过多媒体展示潜水艇的构造和各部分的名称，降低难度，然后提出问题：潜水艇采用什么方法使其