《复数的四则运算》教案全面版.docVIP

《复数的四则运算》教案 [教学目标]： 知识与技能： 掌握复数代数形式的加法、减法及乘法运算及意义. 2、理解并掌握共轭复数的概念. 过程与方法： 1、由实数的运算法则来研究复数的运算. 2、通过师生之间、学生与学生之间的互相交流，使学生学会与别人共同学习. 3、让学生学会运用类比推理研究数学问题，培养学生理性思维能力. 情感、态度与价值观： 1、通过本节课的学习，能提高学生分析问题解决问题的能力. 2、学生初步形成运用逻辑知识准确地表述数学问题的数学意识. [教学重点]：复数代数形式的加法、乘法运算. [教学难点]：复数代数形式的乘法运算. [教学过程]： 一、自学质疑 1、明确学习目标，揭示课题 师：今天我们将要学习什么知识？（板书课题） 我们知道实数有加、减、乘法等运算，且有运算律，请同学们回忆一下它们的运算法则是什么？（提问1-2个学生，师总结） 师：那么复数应怎样进行加、减、乘法运算呢？你认为应怎样定义复数的加、减、乘法运算呢？运算律仍成立吗？交流导学案 [知识链接] . 学生质疑 师：通过预习，在你的学习过程中还有哪些问题没有解决？ 二、交流展示 在交流过程中解决学生提出的疑问. 1、交流学案（提问2-3位同学） 通过学生的回答师总结如下： （1）复数加、减法的运算法则 已知两复数 ＝,＝,(a、b、c、d∈R) 加法法则： 减法法则： 结论：两个复数相加（减）即实部与实部、虚部与虚部分别相加（减）. 注意： eq \o\ac(○,1)两个复数的和、差仍是一个复数. eq \o\ac(○,2)复数的减法是加法的逆运算. eq \o\ac(○,3)复数的加减法可类比多项式的加减法进行. 容易验证，复数的加减法满足交换律、结合律，即对任何、、C， 有： . 计算 （由学生口头讲述，师板书） 解： = = （2）复数的乘法运算法则 注意： eq \o\ac(○,1)两个复数的积仍然是一个复数. eq \o\ac(○,2)复数的乘法与多项式的乘法是类似的，只是在运算过程中把换成-1，然后实、虚部分别合并. 容易验证，复数的乘法满足交换律、结合律以及分配律，即对任何、、C，有： 例2、计算（由学生口头讲述，师板书） 解： = = 例3、 计算 （找2-3位学生板演，师总结） 解：方法1； = = = 方法2； = 一步到位 注意：与两复数的特点. 定义：实部相等，虚部互为相反数的两个复数叫做互为共轭复数. 复数的共轭复数记作，即 . 三、互动探究 1、小组讨论： eq \o\ac(○,1) 当a0时，方程的解是 . eq \o\ac(○,2) 在复数集C内，将分解因式为 . eq \o\ac(○,3) 设 ，那么 ； . 2、交流、填写学案. 四、精讲点拨 eq \o\ac(○,1)复数的和、差、乘仍是一个复数. eq \o\ac(○,2)复数的加、减及乘法可类比多项式的运算法则进行. 五、矫正反馈 学生依据本节课所学知识,矫正学案. 六、迁移应用 学生独立完成[巩固练习]. 复数的四则运算(一) 导学案、巩固案 [学习目标]： 1、掌握复数代数形式的四则运算法则. 2、能进行复数代数形式的加法、减法、乘法运算. 3、理解并掌握共轭复数的概念. 4、学会运用类比推理研究数学问题，培养理性数学思维能力. [重点难点]：复数代数形式的加、减及乘法的运算. [知识链接]： 1、复数加法的法则： 设,,，则 　　 . 2、满足的运算律（用式子表示） （1）交换律： 　 . （2）结合律： . 3、复数减法的法则： 设,,，则 　　 . 总结： . 4、复数的乘法法则： 设,,，则 . 复数乘法满足的运算律（用式子表示） （1）交换律：