国际贸易实务项目教学.doc

邢台职业技术学院经济管理系 翟红敏 - PAGE 1 - 《国际贸易实务》项目教学设计 ——《催证、审证、改证》 项目目标：催证、审证、改证的操作流程 授课时间：120分钟 使用教材：高等教育出版社 《国际贸易实务模拟》 一、教学分析 （一）教学对象分析： 本次课程的教学对象是邢台职业技术学院2005级国际经济与贸易1班（普高）的学生，该班学生的学习态度端正、目的明确、积极性较高，勇于发现和思考问题，对本专业有浓厚的学习兴趣，通过对国际贸易专业近两年的学习，对贸易磋商与操作实务的专业知识有相当的了解和熟悉，掌握了国际贸易交易的相关理论知识，此外，更重要的是该班学生具备较强的自我学习能力，比较适合项目教学工作的开展。 （二）教学内容分析： 1、本次课程的分析 《催证、审证、改证》是第三部分（进出口履约）的内容，旨在向学生阐明国际贸易出口工作中回收货款的工作方式。 2、课前的学习内容与本节内容的内在联系分析 在开展本次课程之前，学生已经学习国际贸易交易过程中的交易前的准备、交易磋商与合同的签订、出口合同履行程序等知识，了解和掌握实施国际贸易的前期准备工作，在整体上把握了商品出口工作的流程以及信用证结算方式的必要性，在思想意识中认识到催证、审证、改证工作的重要性。 3、本次课程内容的分析 本次课程一共涵盖三个内容，即催证工作、审证工作和改证工作，是在进口商申请银行开立信用证后出口商进行的后续回应工作，其中审证工作是必需的，也是最为重要的环节，在需要的情况下，剩余的催证和改证工作同样重要，三项工作前后联系，构成出口合同中关键的一环。 二、教学目标 ★项目目标：学生通过学习在实际工作中能够独立进行催证、审证、改证工作。 可分解为以下几个方面： （一）认知目标： 1、催证、审证、改证工作实施的条件，即在什么时候进行此项工作。 2、催证、审证、改证工作的内容，即具体要做什么工作。 3、催证、审证、改证工作应注意的问题，即一些特殊情况的处理。 （二）能力目标： 1、熟悉和掌握催证、审证、改证工作的具体操作。 2、利用上述知识解决实际国际交易问题。 3、自我总结催证、审证、改证工作的体会和心得。 （三）素质目标： 培养学生认真、仔细分析问题，做事全面考虑、积极协作的心态与素质。 三、教学方法 （一）教师引导法 通过教师明确学习任务和目的、指导学生模拟训练、评价分析学生学习成果、课后总结的方式，体现出教师在学习过程的指引作用。 （二）学生分组学习法 学生经过分组，形成若干小的学习团体，通过学生阅读课本，交流讨论学习心得，共同来掌握知识；通过小组成员齐心协力完成老师交给的模拟训练，来培养之间的团体合作精神；通过小组成员间的角色互换，大家可以更全面的了解和掌握催证、审证、改证工作，完善自我的知识体系，从而使学生真正地自觉地参与到学习过程中，实现学习的主体地位。 （三）激励法 以小组竞赛加分的方式，激励学生参与教学活动，活跃课堂气氛，实现师生、生生互动。 四、教学策略 （一）“兴趣是最好的老师” 兴趣是最好的老师，对于现在的学生来讲，喜欢上什么课程，与学习的内容没有太多关系，而是取决于自己的兴趣，因此，在教学过程中，作为教师要把培养、提高学生的兴趣作为一项重要任务，在本次教学过程，通过案例导入、多媒体演示、分组讨论的方式，来活跃课堂气氛，增加学生学习的兴趣。 （二）“师生互动” 教学是一个“教”与“学”相互结合的过程，教学的主体是学生，在教学过程中，需要教师和学生的共同参与，因此，要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主体地位，使学生真正投入到教学活动中。 五、教学计划与实施 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 复习回顾 提问问题： 问题一： 出口合同履行的程序是什么？ 问题二： 国际贸易的主要目的是什么？ ●引入案例，提问问题。 ●引导学生思考、回答问题。 回忆知识 思考、回答问题 承上启下 导入新课 引入新课 明确任务 ☆总结、引入新课： 通过对复习回顾的总结，引出本次课程。 ☆明确任务： 1、项目教学目标：学会催证、审证、改证工作； 2、要求学生分组，明确小组的工作任务。 总结问题 引入新课 明确任务 理解和明确教师布置的任务和学习目的。 进行分组： （全班共38人，每5人一组分为8组：一人为出口方，一人为进口方，一人为出口方银行，一人为进口方银行，一人为组长负责全组工作）。 明确项目教学的目的和实施方式， 进行分组，为教学过程的开展奠定基础。 制定项目工作计划 引导学生制订出进行学习的计划 明确项目目的 说明计划制订的作用和容易出现的问题。 实例演示，给以范例帮助其制订 进行具体的指导 （采用实例引导和具体指导的方式进行） 小组成员进行讨论，统一