“中华传统文化教育”实施方案教学文案.docxVIP

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 石马镇盆泉小学“传统文化教育” 实施方案 中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动 力。 加强中华优秀传统文化教育， 是构建社会主义核心价值体 系、有效推进未成年人思想道德建设的重要手段。 一、指导思想： 中国有着五千年未曾中断的发展历史。 在漫长的、 不绝如 缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化， 形成了 本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德 行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育” ，系统整 合教育资源，形成德育特色模式， 全面提升学校办学的核心竞 争力，全方位提高育人质量。通过教育，为学生奠定文化修养 的基础，使学生未来能以健全的人格、 道德和智慧投身于社会， 为中国文化之发扬光大， 为建构“人文和科技交汇的未来世界” 做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。 （一）理论意义 为贯彻落实中共中央国务院 《关于进一步加强和改进学校 德育工作的若干意见》 、《关于进一步加强和改进未成年人思想 道德建设的若干意见》 、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育 实施纲要》等文件精神，进一步改进学校德育工作体系，对学 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育、革命传 统教育等。 依据心理学原理“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人 养德”进行传统文化教育可以提高学生的记忆力， 提升学生的 民族素养。 （二）实践意义 1、抵制社会不良环境影响的需要。由于受应试教育的影 响，许多家长急功近利，只要求孩子“成才” ，而对孩子做人 的教育却越来越淡漠。 在功利化的社会背景下， 我们的教育环 境存在着许多问题：影视、网吧演绎着“武侠加爱情” 、“黄色 加暴力”；成人思想中的拜金主义、享乐 主义??这些都使学 生的身心受到了严重的的侵害。 开展中国传统文化教育， 有利 于引导学生追求真善美，抵制假恶丑，弘扬正气。 2、迎接全球化挑战的需要。在全球化的进程中，中国传 统文化面临着被遗忘的尴尬， 其结果就是， 学生对我们民族的 历史，不仅没有深刻而较全面的了解， 反而凭空多了一份蔑视， 这对民族精神是巨大的伤害。 因此， 开展中国传统文化教育是 培养现代中国公民的需要。 二、目标任务 1、通过诵读经典，使学生在小学阶段能够掌握 1000 条成 语， 300 余首古诗词，熟练背诵《弟子规》、《三字经》、《增广 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 贤文》、《论语》等经典篇目。 2、通过进行中国传统文化建设活动推进素质教育，读经 典、培心灵，汲取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能 等方面的素质得到全面提升，使学校形成良好的教风、学风、 校风。 3、通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下 良好的基础， 为学生成就优美的人格奠定基础， 使学生明确知 道应该做一个怎样的社会人。 4、形成稳定的可持续发展的“中国传统文化教育模式” ， 使学校在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面的 独特性得到社会的认可。 使教师逐步形成以人为本的人文性教 育思想。 三、教育内容 以“中国传统文化诵读”为主线，以人文性管理为手段， 以养成教育为途径， 以各项德育活动为载体， 引导广大青少年 从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖 掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的美德、 良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、顽强的 的追求，逐步形成“明理厚德”的德育体系。 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 四、活动开展方式 1、将中华传统文化教育贯穿于学校教育、教学全过程， 针对不同学科， 具体细化渗透传统文化教育的内容、 途径及方 法及目标。通过各学科教学渗透传统文化教育思想。 2、围绕中国传统文化教育活动，在全校范围内开设诵读 课程，使学生能更好地汲取中国传统文化精髓。 具体学习内容为：一年级古诗词《弟子规》；二年级古诗 词《三字经》；三年级古诗词 《笠翁对韵》选编 ；四年级古诗 词《 幼学琼林 》选编；五年级古诗词《增广贤文》选编；六年 级古诗词《论语》选编。学校教导处每学期组织开展中华经典 诵读竟赛、 考评等活动， 借此对各年级班级诵读课程效果进行 检查评价 3、充分利用传统文化资源和方式组织教育活动。如利用 各种传统节日、法定假日、重大历史事件纪念日等，春节、元 宵节、清明节、端午节等传统节日，在学生中开展传统文化教 育活动和道德实践体验活动，凸显教育的实践性和生活化特 征，让学生认知传统、弘扬传统，增进其爱祖国、爱家乡、爱 他人的情感；利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删