《枣香醉人》精品课件.ppt

1.文章以 盌(碗) 为叙事线索； 第3自然段在文章的记叙顺序上属于 插叙 。 得盌——忘盌——等盌——等到盌——失盌 《童年随之而去》(节选) 4.综观全文，从情节的发展分析“我”的心理变化。(6分) ①兴奋地回家，登船时发觉忘带心爱的夗，失落着急的“我”执意要取回，不肯妥协。 ②等盌时，心生懊悔，得夗后，心怀感激，“我”有了自省。 ③失夗后，“我”觉得难以面对母亲与船夫，既惋惜又自责；母亲的劝慰与教诲，引发了“我”更多的思考。 3．找关键句，抓主旨 散文取材自由，材料丰富，但总是按照一定的思路组织，阅读散文，要注意理清文章思路。关键语句主要有： (1)各段的中心句、首括句、尾结句； (2)在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子和段落； (3)画龙点睛的抒情议论句； (4)体现时间、空间、人物、事件的句子。 找出这些关键语句，再将它们串联起来，从而把握文章思路，同时还能把握作者的情感变化。 “有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。” 最后一句很轻很轻，什么意思? 现在回想起来，我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的夗，珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。 【答案】 ①母亲的话含意丰富：美好的东西要珍惜，但未必要占有；即使失去，也要以平常心对待。 ②母亲的话是深谙世事的感喟，这句很轻很轻的话，引发我思考，影响了“我”的一生。 2.分析文中画波浪线段落景物描写手法。(5分) 一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。 参考答案： ⑴运用比喻(碧波像大匹软缎)、反衬(橹声、水声、语声反衬“异样地宁适)等手法描写景物，形象生动，动静相宜 ⑵从听觉(橹声、水声)、触觉(风“又暖又凉”)、视觉(碧波、山色苍翠、水中倒影鲜活闪袅)描写景物，有声有色，使人如身临其境。 写景描写方法（角度） 1.从正面、侧面描写： 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（正面） 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（侧面） 2.从调动多种感官:舟移别岸水纹开（视觉），日暖 （触觉）风香（嗅觉）正落梅（视觉）。 3.从景物的声、色、形：寒山转苍翠，秋水日潺湲。 色彩渲染（绘色）： 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 4.从景物的动静： 明月松间照，清泉石上流。（动静结合） 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽（以动（声）衬静） 5.从观察的层次： 远近结合：绿树村边合，青山郭外斜。 仰视俯视：露似真珠月似弓。 6.从虚实结合： 不知溪源来远近，（虚） 但见流出山中花。（实） 7.从点面结合： 千山鸟飞绝，万径人踪灭。（面） 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（点） 1.文章以 盌(碗) 为叙事线索； 第3自然段在文章的记叙顺序上属于 插叙 。(4分) 2.分析文中画波浪线段落景物描写手法。(5分) 一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。 参考答案： ⑴运用比喻(碧波像大匹软缎)、反衬(橹声、水声、语声反衬“异样地宁适)等手法描写景物，形象生动，动静相宜 ⑵从听觉(橹声、水声)、触觉(风“又暖又凉”)、视觉(碧波、山色苍翠、水中倒影鲜活闪袅)描写景物，有声有色，使人如身临其境。 粮食 （2014 湖南） 行文线索：不同时代人们对粮食的态度 1、文章第一自然段在写法上有哪些特点？（4分） 答案： ①以人们日常见面的问候语开篇， （1分）亲切自然。（1分） ②通过对这种问候语不同态度的对比， （1分）引出粮食话题，突出其重要性。 （1分） 2、综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。（5分） 篡改：本义用作伪的手段改动或曲解经典、理论、政策等，这里指机器、化肥、激素和农药等改变了人们与粮食的联系。要分析词语的感情色彩义，语境义和主旨义，三义合一。 答案： ①机器切断了人与粮食之间的联系， （1分）对粮食的处理简单粗暴